从文理生角度看西方语言文化的现状调查及策略分析

          中国地质大学（北京）周雪 王盼盼 吴昌佶 张宋磊

   摘要语言是重要的思维和交际工具；它既是一种文化载体，又是文化的主要表现形式。不同国家之间有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各国的文化和社会风俗又都在该国家的语言中表现出来。语言文化相互影响与转化。在中西方文化交流日益密切的今天，大学生群体中的语言文化也悄然发生着改变。

   关键词 中西方   语言文化  大学生群体  文理生

  自1978年以来，经过三十余年的改革开放，在国际交往同样频繁的中国校园，大学生对西方语言文化到底理解到什么程度呢？文理科大学生看待中西方语言文化是否存在差异呢？为了解开心中的谜团，本文将以中国地质大学（北京）（下文简称地大）的学生为抽查样本，进行深入研究。此外我们还与地大学生共同探讨如何提高语言文化素养的方法，了解学生对提高中西方语言文化的需求及地大对课程设置的修改建议。

通常来说，文科又称人文社会科学,以人类社会独有的政治、经济、文化等位研究对象学科；理科是指自然科学和应用科学。文理分科是在中国大陆、香港、台湾等等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度，即将教学课程分为文科和理科让学生做出选择后进行分别教育。由于这种制度，地大主要发展的是以地质为主的理科专业。经调查地大的文理科比例大约为1:5。单独考虑文理科因素发现地大学生在所受中西方语言文化影响程度不同。

首先，文理科大学生对于语言文化素养和国学等概念的理解存在根本性差异。理科生均认为一个人的语言文化素养涵括在日常行为、表达，哲学、宗教、文学、艺术、历史、政治伦理道德等修养。但超过50%的文科生都认为语言文化素养还包括课本知识和中外文学作品知识，而选择本选项的理科生不足10%（图一）。这说明地大理科生更注重在实际应用中培养自己的语言文化素养，而轻理论学习、轻书本；而文科生除注重实际生活中的语言文化修养外，还通过广泛涉猎、系统学习等来提高自己的能力。对于国学的理解，文理生也不相同。八成文科生认为国学中包含以儒学为主体的中华传统文化和学术，这与文科生高中和大学所接触的儒家思想和教育有关。理科生多国学的认识比较宽泛，不拘泥于儒学范围（图二）。

                         （图一）

                             （图二）

中西方语言文化影射到大学生生活的方方面面，最直接的就是在日常生活及习惯用语上。语言是人类智慧的外延，是人类灵魂的倒影。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，语言文化虽不分黑赤，亦潜移默化地塑造着人类的思维。调查数据显示，经常使用简单英语的文科生比例要多于理科生。（图三）在外国语学院的学生群体中，“hello”已经代替了“你好”，“thank you”已代替了“谢谢”。

（图五）

此外，通过对大学生手机铃声的调查来从侧面探究语言文化对文理科生的差异，发现理科生的手机铃声更多是中文歌曲，文科生更多选用英文歌曲，这说明在文科生受所接触到的人文知识的影响更容易接受外来事物，并且西方语言文化对文科生的影响要比理科生深刻得多。

 综合来看，文理分科会或多或少的影响大学生对东西方语言文化的理解和运用。全面来看，文科生更多的接触人文社会领域的范畴，对文化的理解比较广泛并且不抵触接触西方文明，表现出包容兼容的特点；受所学学科的影响，理科生逻辑性强、坚定执着、原则性强，受西方文明影响明显小于文科生。

策略分析

通过对近千名地大学子的调查走访，我们初步了解到地大语言文化的现状，并探究到在课程设置方面存在的一些问题及期望。几乎全部学生强烈反对废除学校语文课的假设，不少同学建议学校增加语文必修课课时；其中相当一部分学生表示希望校方增加古典文学鉴赏，例如品四大名著等具有中国文化特色的课程，提高学生的文化素养。部分同学建议教师在开设电影欣赏、音乐欣赏等课程的同时，介绍多语种电影并带领学生分析探究其中不同表达特色。

当然，不少被走访调查的学生对地大外国语学院提出期望。目前外国语学院向全校同学开设《日语入门》《俄语入门》等课程，大家对此类课程持偏爱态度，希望外国语学院多开设几门语言入门课程，增加地大学生对语言文化多样性的了解及感受异国文化魅力。他们还提出，希望外教能开设几门校内公选课，这也将有助于中西方语言文化的融合与发展。此外，他们更喜欢国学与外语造诣同样精深的英语老师，因为这样更有利于学生们比较中西方语言文化的异同，感受不同语言文化给生活带来的乐趣。同时外国语学院学生建议院系将特色课程如《翻译》《圣经释读》《莎士比亚释读》等纳入公选课体系，让大家共享外院的优质资源。外国语学院要扛起地大文化向导的大旗，一方面调整课程设置来满足学生们的求知需求，一方面要领导学生们树立正确的文化观，面对巨大的语言文化冲击，对内坚持继承与发扬，对外取其精华，去其糟粕。

结尾：

经过初步系统的调查研究以及对地大文理科生的比较，我们总结出一系列地大学生对于中西方语言文化的认识及接受程度的特点。中国地质大学（北京）既是学院路八大高校之一，又是学院路共同体的重要成员，与许多兄弟院校背景、学校情况相似，因此，对于地质大学的研究也同样适用于其他北京高校。

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