以生为本，打造语文高效课堂之初探

2013-04-16 16:12 文／袁笑瑞科技信息报今日文教2013.4.15 11版

       课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，在新课改理念和素质教育新形势下，教师要提高课堂效率，努力打造高效语文课堂，全面培养学生的语文素养。
　　一、课前精心准备，是课堂高效的前提
　　1.通常我们说课前准备，备课是教师实施教学的一个重要环节，要实施高效课堂必须备好每节课。要花费功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重点、难点，了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，确保课堂教学的顺利进行,再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
　　2.高效课堂要求学生做好课前预习，教师做好课堂预设，需要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。预习是学好语文的第一步，其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备，学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂记录也有了重点，不会“胡子眉毛一把抓”，对教师启发性问题的反应就快，这样不仅提高了课堂效率，而且还会增强学生的自信心。
　　二、恰当应用多媒体教学，是提高课堂效率的重要手段
　　多年教学实践证明，多媒体教学对于激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，促进高效教学，具有十分重要的意义。
       利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们的积极性，提高学生的参与度，但多媒体教学进入语文教学活动只是起辅助作用，应遵循“辅助”性原则、适当性原则。
       三、精当的教学提问是高效课堂的催化剂
　　课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，有利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。
       四、准确及时的教学评价是课堂高效的增长点
       教学评价是课堂教学的重要组成部分，更是高效教学不可分割的一部分，它发生在学习与教学的全过程之中，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。它不仅是一种教学手段，而且是课程本身不可或缺的要素。因此，我们有必要对课堂评价进行认真的反思和研究，构建积极准确及时的教学评价。打造语文高效课堂的具体方法还很多，教师要因人而异，教师要不断创新教学方法，师生共同体味高效课堂的乐趣。
    （作者单位：湖北省老河口市第三中学）

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