浅谈小学英语单词学习方法

山西省文水县实验小学  梁永珍

英语教学中不但是学习英语知识，更重要的是学习英语的方法。那么，在小学阶段中，如何轻松学习英语单词呢？结合自己多年的教学经验，谈一些对单词的教学方面粗浅的认识，积累了点滴经验，与大家共勉：

一、运用灵活的学习方法　　

学生记不住单词就会产生畏难情绪，缺乏信心。针对这种情况，首先要帮助学生树立自信心，向学生介绍科学的记忆单词的方法：

1.学习有困难的学生可培养他们通过视觉记忆来记忆单词。指导学生尝试着将单词分音节记忆：例如，air-conditioner要把14个字母一下记到脑中，确实是很困难的。所以把它“切”成几个音节，并固定记忆tion这个音，用这种方法反复读、记、写，记忆就清晰多了。这样记忆单词就能做到“眼到、口到、耳到、手到”。利用多种感观刺激，这样记忆的单词更牢靠，记住的时间会更久。

2.运用分类法帮助学生理解记忆所学单词。按学生用品、动植物、人物、食物、交通工具等分类；把星期的名称、月份的名称以及其它表示时间的名词归在一起；把同音异形，如buy、bye等一些易混淆的词经常归类对比，以加深印象。

3.指导学生按词的构造找出词与词之间的内在规律和联系，如合成、前缀、后缀等规律，这样可记忆一大串单词，学生的兴趣也特别浓厚，这样记单词不但记得快，还不容易忘记。

二、采用灵活的教学方法。

在教授记忆单词方法时，新生往往不会记忆单词，习惯于死记硬背，很多人是一个字母一个字母的记，好不容易记住了，又不会读。这时就需要我们教师给学生提供有效的记忆学单词的方法，杜绝哑巴英语的产生。

1.让学生领悟同一个单词在不同句中的不同作用，最后达到组词造句，熟练运用该单词的目的。如clean这个词，它有多种词性，词义也有所不同，教这个词时，可造几个示范句：“I clean the bedroom everyday. The sky is clean .”由此让学生体会理解一词多性、一词多义在句子中的作用。

2.学习单词必须先要知其音和懂其义，再由音带形，音形义相结合。所以在学字母的同时我帮助他们在每一个字母后面注上音标，让他们感知音形及规则。并在以后的教学中不断进行复习归纳比较，特别强调一些特殊和不规则的发音，这样音形结合，温故知新，不断加深对单词的印象，不仅养成了良好的拼读习惯，帮助学生逐步解决了发音问题，而且培养了学生自觉学习单词的能力。

　　3.利用小学生好奇心强、积极主动的特点记忆单词。根据小学生的这一特点，我常常组织竞赛进行单词教学，比如男女竞赛、小组竞赛、班级竞赛等，让竞赛活动成为调动学生课堂积极性的重要手段，这也有助于培养学生学习英语的兴趣。如在学习月份时，用他们熟悉的问题请他们抢答，答对的发礼物，这样他们会记得既快又正确。
　　总之，灵活的学习方法、灵活的教学方法，都能够激发和培养学生学习英语单词的兴趣。教师要指导学生有效地进行听、说、读、写、练基本技能的训练，积极引导运用多种方法提高学生的学习能力。