班主任必须有热爱学生的激情和热情

    班主任是学生政治思想、道德品质的领航人。除了具有高尚的职业道德和必备的职业能力之外，更重要的还需要有热爱学生的激情和热情。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在小学阶段，一些孩子不懂事，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。下面就如何做好小学班主任工作与各位同仁切磋。
    一、要创新班级管理理念
    随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。小学生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题。因此用当年的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
    二、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀
    现阶段的小学生大部分是独生子女，部分家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。（1）老师对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱；（2）在生活上要给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心；（3）要善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑；（4）要学会善于同学生平等交往；对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。
    三、要善于架起与家长沟通的桥梁
    现在小学生的家长大部分出生于20世纪70年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育小学生的方式、方法上与班主任达到共识。
    小学班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。犹如一张网，但只要我们抓住了上述三个环节这个纲，就能纲举目张，轻轻松松做个优秀的班主任。
    （作者单位：华淑凤  潘美娟 为山东省安丘市景芝镇职工子弟小学；华淑香 为安丘市海龙希望学校）