中华文教网移动版

    在美术课的教学中，我尽可能的利用美术课件进行教学。由于5年级没有美术课件，我就自己制作。通过利用课件进行教学，学生的学习兴趣逐步提高。特别是在欣赏课和作业评析上，利用电子白板教学效果非常好。电子白板的应用使我的美术教学方法、水平也发生了巨大的变化。重要的是学生们可以学到更多的知识，而相应的减少了我们教师的教学难度和负担。电子白板在其他学科的应用效果更是明显，语文、数学和音乐老师使用电子白板教学后，学生们学的带劲，老师教的顺手，教学水平也大大提高，学校师生的整体素质普遍得到提升。
    在五年级透视关系的教学中，为了使学生的学习更加直观易懂，我就把平时拍的许多相关的图片，制作成课件教学效果很好。例如，校园内有许多学生们熟悉的道路、树木、花草和校舍，平时同学那由于观察的较少，往往忽略了它们的透视关系，可是把这些图片放到电脑上，再用辅助线的形式直观的进行演示教学，同学们对近大——远小，近实——远虚的美术基本概念就会一目了然直观易懂。利用电子白板教学起到了事半功倍的效果。又如，让学生进行风景写生练习，往往学生面对实景不知如何取景分不出主次层次不会构图，如果教师提前把学生熟悉的校园风景制作成课件，利用电子白板进行指导教学，效果会更好，学习效率会更高。再如，在上欣赏课时，电子白板就会发挥更大的作用，教师可以把大量的名家作品和学生习作放到电脑上随时进行调用。如果再配上实物投影仪，可随时把学生们作品进行展示教学效果会更加完美。
    运用电子白板美术教学美中不足的是，运用课件教学往往要占用较长的教学时间，留给学生绘画创作的时间就很少了，课堂作业就很难完成。现在一节课的教学时间是35分钟，一般运用课件讲课不能超过10分钟，学生作业时间也只有20分钟的时间，五分钟的讲评时间往往就因学生做不完作业只好放弃了。有的课题不多讲一点学生不明白，讲多了作业时间不够用，这是一个美术教学中普遍存在的问题，也是摆在美术教师面前的一个难题。有的课题35分钟教师一点也不讲，学生可能都完不成作业。大家都知道，学习美术主要是靠学生的大量练习，没有足够的时间，学生很难达到教学要求，所以我们在进行美术教学时，对课程的设置和教学时间也一定要进行一些必要的调整。有条件的学校可以把每周两节的美术课连起来上，也可把一节课教学内容分解成两节课来完成。第一节课结合电子白板只讲理论技法和教师示范，第二节课学生就可直接进行创作绘画，这样教学效果就会明显不同。所以教师一定要学会科学的使用电子白板，科学的整合美术课程。使电子白板在美术教学中发挥出更大的作用。
    如果我是用PPT教学，那就要在课前预设好这样的读数方法。而现在我用电子白板教学，可以当场运用它的任意修改功能，将学生的读数方法展示出来，这样既能鼓励学生，又能让学生看到这个变化的过程，使他加深了对本环节的印象。
    电子白板的缺点也是有的。通过这次的公开课，从准备到上课，我总感觉我被电子白板所束缚。突然觉得上课的时候很忙碌，总是在白板上弄来弄去，虽然操作上能做到熟练自如，但是一旦学生的思维产生脱节，那么白板上眼花缭乱的操作就会让他们觉得一头雾水。电子白板的过多使用，可能使我们教学时的注意力都集中在它上面，而忽视了教材的重要性，一旦脱离了教材，那么这样的教学肯定是不对的。所以虽然电子白板有其他媒体所不能的替代性，但是有限的课堂上如何适时正确地使用成了最难的问题。
    （作者：山东淄博临淄区辛店中心小学)