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    在英语教学中实施素质教育，培养时代需要的、全面发展的外语人才，是我们当前英语教学的重要任务。下面笔者就根据自己在英语教学中的实践，对如何实施素质教育谈点体会和看法。
    一、优化课堂教学模式是实施素质教育的根本
    在实施素质教育的过程中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。当然，要优化课堂教学模式，就要求我们教师要优化课堂教学目标、优化课堂教学设计、优化课堂教学方法等。通过这几方面的优化，以达到实施素质教育的目的。
    1.优化课堂教学目标
    目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲和要求所要达到的教学目标，并通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的小目标，首先做到完成每课的小目标，然后再完成单元的部分目标，从而达到完成总目标的目的。教师在上新课前，首先必须弄清本课的教学目标，教学用书上提示的教学步骤，再分析学生要达到这个目标所遇到的难点是什么，并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法、兴趣爱好等，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心中有数，从而达到教有目标，学有目标，指导检查也有目标。这样，教师在课堂上就能有的放矢地进行教学，顺利地完成所制定的教学目标。
    2.优化课堂教学设计
    李如密老师在《素质教育与教学改革》一文中提出了几个结合：统一要求与因材施教相结合，教师指导与学会相结合，智力因素与非智力因素相结合，课堂教学与课外教学相结合，传统教学手段与现代教学手段相结合，这几个结合对于我们教师优化课堂教学设计是很有启发意义的。课堂教学应努力引导学生从被动接受知识转为主动探索知识,变学生“学会”为“会学”。要做到这一点，教师就必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让学生主动参与教学活动,以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心、能力为目标、育人为目的的素质教育模式。
    在优化课堂教学设计时，教师可采用“启发式”或“学导式”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出、画龙点睛、一语道破，起到指导作用，达到“导”在关键上的目的。其次，在学生课前预习、找难点、带着问题听课或在自学过程中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，因为这时学生思维集中、听讲认真，能收到很好的教学效果。当然，除备好课外，教师还应精心设计、分析哪些材料让学生自学，哪些材料由教师精讲，哪些材料用讲练结合形式进行，考虑精讲的火候；研究怎样才能讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富有启发性等。同时，还要避免教师“抱着走”、包办代替、唱独角戏等，而应把教学重点从“教”转移到“学”上，使学生真正变被动为主动，成为教学活动的主体，这样就可以培养学生独立学习和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知欲望，增强他们学习的信心和主动学习的积极性。另外，尤其要注意培养学生自己找规律、自己做总结，通过独立思考发现问题、分析问题和解决问题的能力，使之真正能以“主人翁”的身份积极主动地参与到教学活动中去。
    3.优化课堂教学方法
教师在课堂教学中应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能、学习能力和学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，再按照知识技能的相对完整性，将教学的知识技能发展序列分成几个教学环节。现在一般采用“五步教学法”，即复习、介绍、操练、练习和巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口笔练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物和图片，借助动作，以猜谜和接龙式的提问或简笔画介绍新的语言项目；通过分排或分行，两人或几人一组进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高语言能力，充分利用“复习要点”、练习册中的练习、口头和笔头练习等，加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，随时根据情况，改变自己的角色，保证所教的内容大家都能接受,完成课堂的整体教学任务。
    在“五步教学法”中，教师的作用不仅要随着各个步骤的变换而改变，而且还要根据学生的接受程度和实际教学的需要来优化教学方法。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材和掌握教法的基础上，可以灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，这样才能顺利地进行教学，并取得预期的效果。
    二、教师自身素质的提高是实施素质教育的关键
    教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的素质教育是实施素质教育的关键。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养，需要一支高素质的教师队伍。”在新形势下,要不断提高教师自身的素质，提倡创新型教师。学校要向教师、教学和科研要效益，这是基础教育深化改革和发展的必然趋势。因此，广大教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程中，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各方面的素质,让他们的德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展。

    （作者单位：峡山区太保庄中学）