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    体育课上的突发事件有大有小，有正向有负向，关键在于突发事件发生以后教师应该如何处理。突发事件的分类、课堂内部环境的突发事件、教师引发的突发事件。如教师课堂组织不当，口令失误等导致学生行为错误而引发的突发事件。
    学生引发的突发事件。如学生的调皮捣蛋，不按要求做练习，或是逞强出现安全事故。场地、器材引发的突发事件。如标枪扎脚事件、羽毛球拍扎眼事件、还有场地的不平整而崴脚事件等等。课堂外部环境的突发事件。外班体育活动引发的突发事件。如两三个班在同一个操场上体育课而引发的冲突或是恶语相向，甚至大打出手。气候环境引发的突发事件。如炎热的夏天上体育课出现的中暑事件；冬天下雪上体育课打雪仗出现的滑伤事件等。突发事件的处理。先行救治。在体育课上发生伤害事故时，教师第一反应就是暂停课堂教学，立即询问学生的受伤部位，查看受伤部位与伤害程度，按照运动损伤的处理方法进行简单处理，然后送往医务室处理。同时要求班长和体育委员组织同学集合，原地不动等待老师回来上课。如学生的受伤部位严重则要迅速报告校领导，通知120救护。课后处理。在课堂上发生一般性突发事件，对教学不会造成严重后果，教师可以选择课后处理。如果占用大量时间进行说教，会引起同学们的反感，起到逆反作用。小事化了。对于学生发生矛盾的一般性突发事件，没有学生受到人身伤害，教师可以采用劝解或是隔离的方法处理，所谓小事化了。即时纠正。如在练习中出现学生没有按要求进行保护或是淘气地移动器材或者是故意用手或脚阻挡同学等，教师应立即告诫全班同学这些动作存在的危险性。发现优点。对于调皮的学生，教师要善于发现他们的优点，抓住有利时机进行表扬，因势利导达到教育目的。
      （作者单位：河南省安阳县职业中专）