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        金秋十月，丹桂飘香，我怀着对儿童阅读指导操作策略的期待踏上了去温州鹿城的旅程。两天半的培训学习让我真真切切感受到小学语文阅读课堂的魅力以及绘本所带给孩子的快乐，带给老师的思考。
       台湾小语会会长吴敏而女士的多文本阅读与教学的理念让人耳目一新；林文宝教授认为阅读是一种满足、一种习惯、一种享受。王林博士提出：阅读最大的乐趣是与文本交流沟通。阅读教学课堂是儿童、趣味、思考、整合、探索与讨论。
      张祖庆老师的小说群文阅读课《爱是不断的链条》给了我很多的启示。张老师带着学生牢牢抓住"爱"这一共同的链条，在不同的小说文本间跳跃反复，让学生在阅读与思考、提问与读写中感知文本，感悟书中人物，感受作者。张老师开放而坦率的教学态度，鼓励学生观点多样性，欣赏课堂的不确定性和复杂性，让我们再一次感受了学生在阅读中的真切感受。
     更让我难忘的是体验式的研习培训。在分组实作活动中，我跟另外互不认识的7位老师组成一组，一起阅读，一起讨论，并在"神秘任务"中，与书中人相遇，与书中人对话，历经从故事阅读到信息阅读，经历阅读理解，注重读者与文本的互动、注重多文本的连结等。在这些最简单的文学读书会中，组里的每个人阅读相同的书，提取的却是不同的讯息。然后将各自的阅读感受和讨论交流成果做成各种精美的海报，张贴在一起，欣赏各自的作品。这次实作，让我深切地体会到阅读之旅，要带着童心上路！
      读书是一件很幸福的事。能有时间读书，徜徉在浩瀚的文字海洋里，感受着书卷画意的神奇美妙，真的是一种莫大的享受。所以，我们要做的是要把这样的快乐，传递给孩子们，让他们在书海里感受着，想象着，激动着，快乐着，幸福地成长着……
让我们一起走进读书会，走进阅读，享受阅读带来的成长快乐吧！

                          （作者单位： 浙江省永嘉县瓯北第五小学）