中华文教网移动版

 

                

河南省安阳县职业中专    张艳丰

 

［摘  要］《基础会计》是职业高中会计专业学生的入门课程，学好《基础会计》，将对后续课程的学习产生深远的影响。本文将从激发学生兴趣、提高课堂教学效果、分组学习技能和个别辅导方面展开探讨。

［关键词］基础会计  教学效果  提高

 

目前，职业学校招生对象是应届或往届初中毕业生，学生的基础文化知识普遍薄弱，学习能力参差不齐。因此，在教学过程中，必须采用多种方法，优化教学，提高教学效果，使学生得到最优的发展。本文就从激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果、分组学习技能和个别学生辅导方面展开探讨。

1、培养兴趣，激发学习热情

通过培养学生学习《基础会计》的兴趣，激发其学习的热情，将使教学的开展起到事半功倍的效果。那么，如何在教学中培养学生的兴趣呢？在教学过程中可以采用讲小笑话、故事等语言艺术活跃课堂气氛，创设一个愉快的学习环境。例如在讲“复式记账”时，可以讲这样一则笑话：一个家庭在日常生活中，为了掌握家庭的经济支出数额和支出结构，采用了复式记账法来记录家庭的日常开支情况。每发生一笔开支，妻子都要记在家庭账本上。如用现金100元购买了一袋大米，记录“库存现金”账户减少100元，“食物”账户增加100元；有一天，妻子刷卡购买500元化妆品，记录“银行存款”减少500元后，于是妻子问丈夫记什么账户增加500元，丈夫不假思索就说，那记“维修费用”账户增加500元吧！用上面的笑话来说明复式记账的原理和作用，可以使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握复式记账法，而且印象深刻。

2、深入浅出，提高课堂教学效果

基础会计的原理和专业术语多，学生要掌握会计实务操作，必须弄清楚有关的原理和专业名词。然而学生们缺乏社会经验，一下子很难理解《基础会计》中出现的大量的专业术语和科目名称，课听不懂，内容难理解。因此，讲解时可以把抽象枯燥的专业术语分解成生活中的通俗易懂的词语，让学生更好的理解课堂内容，提高课堂教学效果。

3、分组实习，在合作中掌握会计技能

合作学习不仅可以提高学习能力，提升思维的深度及广度，更大的作用是提高人的合作能力、沟通能力和团队意识，另一方面，在合作学习的过程中，难免有争辩，而这种争辩不仅可以提高学生对专业的理解，还可以极大地提高学生的应变能力和智慧。

4、个别辅导，有针对性地因人施教

“教学有法，但无定法”。在中职会计专业教学中，教师应当结合教学对象的实际情况，在注重教师主导作用的同时，更要强调学生的主体作用的发挥，采用多样的教学方法，使每个学生都得到最优的发展，从而提高学生的就业能力，为社会培养更多合格的会计专门人才。