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贵州省桐梓县第二高级中学   王强

摘要：当今，随着社会的发展，人们的价值取向产生较大的倾斜，在这种形式下，中何在教学中德育渗透，培养合格的中学生是每位老师必须和认真研讨的课题。

关键词：英语教学，德育渗透。

Key words:English teaching;Character training

作为一名高中教师，当今中学生的德育教育，我认为应该继续抓，更加深入地进行德育渗透。然而，期间存在的一些问题直接影响着学校的教育、学生的前途及社会的进步。 
        以前的高中英语课，基本上是teacher-center式的教学，现在大家意识到这种方法的不足，采用了student-center式的教学方法。可是，这期间很少牵涉到学生的德育教育。记得曾有句话，我认为每个教育工作者都值得去深思它，“学生的身体不合格是废品，智力发展不健全是次品，而品行不合格是危险品！” 所以，我们的责任不仅是传道、授业、解惑，我们还应该重视学生思想品德的培养，积极主动地从思想上引导他们健康地成长。在教学过程中，加强德育渗透是培养合格学生的一种手段，德育，即品德教育，就是指表现在个体身上的那些符合一定政治准则，思想观点及道德规范的稳定特征和倾向品德教育，一般包括政治教育，思想教育和道德教育，而教育是实现社会主义教育的各个组成部分，即德育、智育、体育、美能劳动技术教育等各育任务的基本途径，因而实现德育的一种途径就是教学。

英语是一门基础学科，从教材的内容看，本教材涉及的课题反映了当代学生的《新课程标准》的要求，所选语言素材具有时代性，反映了当代学生的生活和精神面貌：如科技成就，现代农业、航空航天事业、生态保护、文化遗产技术、克隆技术、现代音乐与影视、宗教与文化、道德与法制、名人介绍等知识，且突出听、说、读、写能力的培养。所以在英语教学中，培养学生的情感是必不可少的，在教学中如何实施德育，把知识传授与品德育结合起来，成了英语教师认真钻研的一重要的环节。

青少年时期，学生思想波动大，政治思想把握能力薄弱，在个人主义和拜金主义严重的今天，我们的教育始终贯彻坚持四项基本原则，坚持理论联系实践，在教学的同时，对学生进行德育渗透。在英语教学过程中，德育渗透主要以下面几方面进行。

一．爱国主义教育渗透

爱国主义是人们在长期历史中形成的对自己的祖国一种深厚的感情，列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情”如“Abraham Lincon”一文中，林肯为实现祖国的南北统一而献出自己的宝贵生命

二．集体主义教育渗透

集体主义教育是无产阶级道德的核心，制约着社会道德的其它规范和范畴，它与个人主义和利已主义是根本对立的，在教学“Making The Team Work”，让学生认识到团结就是力量。有了集体的凝聚力就能成功，树立“心中有他人，心中有集体，心中有祖国，心中有人民”的集体主义观念。

三．道德教育渗透

基本道德是个体的基本性道德要求，基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的首先规范，美国教育学者阿迪斯.瓦特曼说：不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要，那就是愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。如教学“What A Good King Girl.”和“A Traffic Accident”中表现师生富有同情心，助人为乐，认真负责的高尚品德，课堂上用Good morning ,Nice to meet you,Thank you,May I help you?等礼貌用语沟通师生之间的感情进行了德育渗透。

四．科学世界观、人生观和价值观教育渗透

理想是奋斗的目标，在教学“At The Tailor｀s Shop”文中通过一张百万英磅支票，形象地刻画了裁缝店老板前后情绪 态度的转变，从而揭露了资本主义以貌取人的虚伪性和金钱至上的丑恶性，使学生形成高尚的价值观。

在“The Merchant of Venice”一章的口语教学中，就“同情与报复”和“爱情与金钱”两个话题进行讨论，这就是“The Merchant of Venice”两条线索，对他们的讨论至今有着现实意义，当你的对头、冤家甚至敌人落入你的手中时，你会怎样对待他们？当爱情被金钱所困，甚至扭曲时，你该怎么办？对两个问题的讨论就可以反映学生的价值观、人生观以及学生对待生活的态度，进一步帮助学生辨明是非，确立正确的人生价值取向，建立符合社会规范的道德体系，并做遵纪守法的公民，多一片爱心，多一片光明。

五．环保教育渗透

人们在经济利益的驱使下，严重破坏生态环境，滥捕滥杀珍稀动物，导致全球变暖，沙尘暴、水土流失严重、物种灭绝等，所以对学生进行环保教育势在必行。

在课文“Dealing With Waste”、The Throw-away Society” 和“Recycling Waste”中让学生深刻和充分认识，废物对环境的危害性，废物回收和利用对保护环境的重要作用，唤起学生的环保意识，防止污染，保护生态平衡。

在“No Smoking”一文中让学生明白吸烟危害健康和生命，而且对周围的人产生不利影响，从而要求学生远离毒品，珍惜自己的生命，做一个对社会有用的                   人。

通过教育教学，使学生懂得热爱祖国，对祖国满希望，培养他们有深厚的学习兴趣，知难而进的学习精神，持之以恒的学习风气，遵纪守法的好公民。同时让学生树立科学的人生观和世界观，使他们热爱科学，尊重科学，具有实事求是，严格认真的科学态度，勇于探索，锐意进取的精神风貌，陶冶高尚的情操，争当一个全面了展的优秀学生。

结束语：在英语教学过程中进行德育渗透的内容是多种多样的，关键在于抓住时机、方法恰当，用心发掘，使学生不断地提高思想修养，在此基础上感情得到升华，让学生自觉地为实现自己的理想目标而奋发努力。

参考文献：

谢景隆 1989 《普通教育学》陕西人民教育出版社