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河南省安阳县瓦店乡高城学校  王志鹏

当今，我国教育正面向由应试教育向素质教育转轨的关键时期，新课程改革的呼声响彻全国，在数学课堂中如何落实素质教育，实施新课改理念，培养学生的创新意识、创新思维成了数学教师常讨论的话题。过去的 “题海”之战已经不适应教学的潮流，怎样才能真正实施素质教育，成为摆在数学教师面前一个新课题，我自1995年从教以来一直担任初中数学的教学工作，就数学课堂中教师如何把握对学生数学方面的创新意识、创新思维能力有两点自己的见解。现在我谈一下，以求共勉：

一、创设和谐的教学氛围，是激发学生创新意识、创新思维的源泉

学生的创新的意识与思维是一种发现问题、探索问题的心理取向。我们要想使学生在课堂上发现问题并积极去探索，就必须构建新型的师生关系，营造一种和谐的教学氛围。只有在这种氛围里，学生才能大胆猜想问题，创设问题。反之如果师生关系不和谐，学生思维处于封闭、不活跃状态，那么学生就不敢大胆想、不敢大胆说、不敢大胆问，也就不可能迸发出创新的思维火花。因此在教学过程中我们一定要想法设法地创设情境，让学生敢想、敢说，只有这样才能更加激发学生的创新意识和创新思维。

二、采用类比思想，是引导学生的创新意识、创新思维的途径

数学知识比较抽象，学生理解起来相对困难，采用类比方法可以使抽象的知识变得形象。我常用学生已学过并掌握的数学知识来激发诱导学生的求知欲，从而一步步展开教学，一层层深入知识要点，最终达到更理想的教学效果。比如：在讲解分式方程时可以与解一元二次方程进行类比讲解。因为学生已经学过了解一元二次方程的方法，所以在讲解分式方程时稍加回忆，进行类比，学生掌握分式方程的解法就水到渠成了。再比如：反比例函数与一次函数进行类比讲解等。这样的例子还比较多，只要我们运用好就能大大启发学生的创新思维。

      总之，培养学生创新意识和思维的方法很多，空间很大。作为一名教育工作者，在课改的今天必须赶快转变教育观念，大胆采用开放式教学、探究式教学，拓展学生们的视野，挖掘学生的潜力，最大限度地激发、培养学生的创新意识和创新思维。