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《周恩来诗集详解》序言

                   北京中关村中学校长   邢筱萍

崇拜和模仿偶像是青少年成长过程中的特定行为，历史伟人具有独特的人格魅力，因而很多伟人被一代代青少年所景仰。1995年我校党总支与中共中央文献研究室第二编研室党支部结为友好支部，并通过他们与南京梅园新村纪念馆建立了联系，打开了我校挖掘伟人文化的教育价值、引导和鼓励青少年树立健康向上的崇拜观从而加强学生思想道德教育的新思路。

1998年3月5日在校园周恩来总理雕像前举办的“周恩来总理诞辰100周年纪念活动”拉开了我校“学习伟人周恩来，为中华之崛起而读书”主题活动的序幕。同年，时任德育副校长的我亲赴南京梅园中学，学习开展争创“周恩来班”活动的经验，酝酿建立我校第一届 “周恩来班”的命名 ；1999年10月，我又带领高二（1）班全体师生赴南京进行爱国主义教育实践活动，并与在全国第一个建立“周恩来班”的南京梅园中学结成友好学校。1999年12月26日，我校创建了北京市第一个“周恩来班” ，之后，参与全国“周恩来班”、“邓颖超班”创建活动协作组的工作，参加或主持1-4届全国“周恩来班”“邓颖超班”青少年思想政治工作研讨会。2001年我校在南京雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆、南京梅园新村纪念馆建立了北京中关村中学爱国主义教育基地，并在以后每年都组织在争创“周恩来班”活动中表现突出的先进班级集体前往参观考察，同时与南京梅园中学“周恩来班”进行交流活动。2006年10月我校成功承办了全国第五届“周恩来班”、“邓颖超班”青少年思想政治工作研讨会。2007年5月又隆重举行了中关村中学首届“周恩来奖章”颁奖大会。

十年来，学习周恩来活动在我校开展得扎扎实实，深入人心，在教育和引导学生树立共产主义理想信念，激励青少年为中华民族的振兴而勤奋学习等方面起到了重要作用。特别是“周恩来班”的争创评选活动，使学习周恩来精神活动“看的见，摸的着”，更加现实具体，有利地促进了班级建设，争创“周恩来班”成为班级建设的最高奋斗目标，也成为我校的德育特色和品牌。至今，已经进行了五届“周恩来班”的争创和评选活动，有13个班被命名为“周恩来班”。为延伸学周活动的内涵，提升活动价值，扩大活动范围，获取活动实效，从今年5月开始，我们在学生中开展争获“周恩来奖章”活动。以“爱国、责任、勤勉、奉献”为精神内涵的“周恩来奖章”成为中关村中学授予学生的最高荣誉，她像一面永远的旗帜集合全体学生用青春承载理想，用奋斗成就未来，成为学生们的追求和使命。

与伟人相伴，人生的追求更高；与榜样同行，进步的信心倍增。我们研究周恩来精神风范与青少年精神追求的内在联系，丰富和拓宽了学校德育工作的视野，激发了青少年为中华之崛起而读书的远大志向，促进了学生和集体同步成长与进步，为探求新时期青少年政治思想工作找到一条卓有成效的途径，推动了学校素质教育的进程。

去年10月为祝贺我校承办全国第五届“周恩来班”“邓颖超班”青少年思想政治工作研讨会，在编辑会刊--《翔》的时候，就想总结一下这些年我们“学周”活动的成果，编写一本德育校本教材，当时没有找到合适的主题。今年我们非常有幸得到回族诗人闪世昌老师的热情扶植和帮助，成立了“恩来诗话”社。他每周四下午都亲自为爱好诗歌的学生无私教授欣赏与创作藏头诗，学生们在这个别样的德育课堂中体会伟人的道德芬芳，感受伟人的人格力量，对总理敬佩，敬爱，敬重之情自然从笔尖流出，化作一首首豪迈动听的诗篇。学生王玎写到：“逐鹿继青云，恩来何处寻。高二有一班，才人济成群。”诗中表达了对总理深深的缅怀之情，又有告慰先人，未了事业自有后来人的奋进之志。“恩来诗话”应该说是我们站在德育工作新起点上，继承发展“学周”活动的又一活动创新形式。头脑中便萌生以“恩来诗话”为主题，编辑一本用伟人精神育人的校本教材的想法，碰巧与闪老师不谋而合，于是，就有了这本《周恩来诗集详释》校本课程教材的问世。

怀念周恩来总理的书很多，而以中学生为主要读者把总理诗歌编辑成册的不常见。本教材收集整理了流传广泛的周恩来早年诗词，并配以注释，不可多得的是精心编入了我校开展“学周”活动的设想和实施方案，以及部分师生创作的歌颂总理的诗篇。相信它将既是我校今后德育课程的范本，也可为他校德育工作以启迪，作借鉴。

在本教材付梓之际，衷心地感谢北京市文联党组书记朱明德、诗人闪世昌老师、书法家廖玉清先生大力支持和帮助，同时感谢向本书踊跃投稿，参与编辑整理的老师们和学生们。

“山在讲述您的故事，水在追忆您的风采，天在缅怀您的功绩，地在珍藏您的厚爱。”周恩来，把美德和成就奉献给我们，成为我们心中永远的丰碑。谨以此书纪念周恩来诞辰110周年，表达我们对伟人周恩来的不尽思念和深切缅怀。

               闪世昌与邢晓萍校长在中关村中学国庆节庆典