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李飞龙

我国著名教育家徐特立曾明确指出：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。”可见，在教育教学工作中德育工作必须摆在首位。而对学生进行心理素质教育，培养健康的心理品质，是搞好德育工作的重中之重。心理素质教育，简言之，就是培养人健康的心理品质，包括培训认知、情意技能等方面的品质。心理品质直接控制人体的自然力的发动，调节着活动能量的释放，增进人的生理机能。而学校心理教育，是指学校根据学生心理发展状况，有计划、有目的、有针对性对学生施加直接或间接的影响，使学生充满积极健康的心理态势。培训学生良好的心理素质过程，进而达到提高学生整体素质，发展其个性的目的。

毛泽东曾说：“没有调查就没有发言权”，这里的“调查” 是指对客观情况进行考察了解。教育教学工作是树人大计，更需要全面了解学生的心理素质。为了使学生具有健康的心理，搞好学习，班主任应加强这方面的学习和实践。了解学生的个性心理，转变育人的观念。

思想指导行动，科学的思想会促成正确的前进方向。在知识经济、市场经济转型时期，德育工作要与时俱进，勇于创新，根据变化了的新情况，不断调整工作思路。

一、转变观念，平等、宽容对待学生。

在德育工作中，要去掉师道尊严的思想。教师应该首先转变观念，努力建立民主平等关系；师生互爱、心理相容的新型师生关系。

1、从对物的关心转变为对人的关心。德育工作要大力重视人本思想，以人为本才是教育的本义。时至今日， 我们还习惯于用制度和规则来约束学生，如操行评分， 用单一的测验、中考、联考分数来评价学生，而不重视学生本人的思想，完全忽视了学生具有的生动活泼的个性和广泛的兴趣爱好，忽略了对情感态度、价值观、信念等人所特有的心理品质的重视和培养。这种单一的管理模式，压抑了学生的个性，在实施德育工作时，要以人为本，我们不仅制订制度和规则，更要关心学生的成长和发展；不仅要管住学生，更要理解和尊重学生；不仅重视知识和获得，更要重视学生整体素质的提高。

2、从师生关系转变到朋友关系。在德育工作中，必须遵循“学生为主体”的思想。抛弃“教师中心”、“教师权威”的错误观念。以平等、宽容的心态对待学生。俗话说，一个巴掌拍不响，师生之间有芥蒂，师生双方有责任。即使学生错了，为师者亦应该采取宽容的对策。因为学生犯点错误是难免。正确的观念是师生相互尊重，互相信任，更准确的是教师尊重学生在先，学生尊敬教师在后。教师只有首先尊重学生、理解学生，尊重学生的人格和意见，理解学生的心理、行为和处境，学生才能敬重教师。

3、从“为教而教”转变到“为学而教”。众所周知，导致教师是“为教而教”。在素质教育的今天，要树立“为学而教”的思想，教师的教是为了学生的学，是为了如何让学生学得更有效、更扎实、更富有成果，是为了如何使学生乐学、会学、善学。“为教而教”，压抑学生的个性，“为学而教”能释放学生的个性，自主学习的氛围就会逐渐形成。

二、全面了解情况，采用一把钥匙开一把锁。

德育工作的对象是活生生的人，我们面对学生处在青春激情期。心理学告诉我们，高中学生的自我认同、自我意识开始变得非常强烈，他们关注自己的内心世界，思考自己存在的价值，渴望独立和理解，同时也特别在意自己在老师、同学心目中的形象。因此，处在寻求认同阶段的学生会遇到许多发展性问题。

例一：逃学者的苦恼与矛盾。某学生间断性逃学。与其家长联系才知道其原委：自己逃学，且说很苦恼，很矛盾。不愿听其父的话，若其父说他二句，就顶嘴，“我不要你管。”其父就大声呵斥：“你有本事就别回来……”原来其父跑运输，生意淡，闲居之余赌博又出了事。造成家庭压力大，心情不好，造成在其孩子身上发泄情绪。

例二：思想疙瘩。一个晚上自修。某女生私自到外面与同学聚会，晚上10时许还不见人影。班主任情急之下便打电话告知其家长；10时30分，其家长在校门口等到该女生。

例一说明，自我意识、自我认同能力告知他，其父下岗无事可做，还去赌博且出了事，他觉得这是一件很丢人的事。事后班主任对这位同学说，你逃学属非主观性行为，老师不再追究，但不要再犯了。作为一名高中学生自我意识强，已能分辨是非曲直。但你要原谅你的父亲一时的过错，人无完人嘛。安心读书才对头。这些非说教式的话语，让学生听起来亲切。那位学生心悦诚服地说：“老师，我知道了。”

例二给我们的启示是：凡事应该以人为本，尊重学生的人格。那位女生第二天交来的检讨书是这样写道：“老师，我晚自修课到外面参加同学的生日晚会，且三个多小时后才回到学校，让老师、家长担心，我这样的行为是不对的。但老师没有问我为什么，就急忙告状告到家长那里去，我就是不服。”这说明班主任教育学生多问为什么？应弄清事情发生的来龙去脉，采用动之以情，晓之以理，导之以行的教育方法，才能达到预期教育效果。

总之，德育工作要创新，首先要转变观念，以人为本。其次要了解学生心理，悉心培养学生健康的心理素质。具体问题具体分析，只有这样，才能达到事半功倍的教育效果。

                                 （作者单位：广东省五华县横陂中学）