浙江省上虞市谢桥小学积极探寻农村小规模学校发展新模式
2012-04-24 12:44 2012年4月23日今日文教A1版 史运苗
本报讯 浙江省上虞市谢桥小学通过承担的课题《农村小学教师创建“幸福家园”行动研究》，立足农村小规模学校实际，探索教学新模式，以促进师生“幸福成长，做学校的主人”为核心理念，构建出农村小规模学校“小学教育”的实践方案。
该校通过课题以创建“幸福家园”为目标，提出了学生“做快乐学童”的主张，不仅要培养集体的小主人、学习的小主人和生活的小主人，更要引导儿童快乐做主人，其本质是解放儿童，实现童年的幸福。其次，提出教师“做幸福教师”的主张，指出教师要做“追寻幸福”的思想者、“幸福教育”的探索者和“幸福课堂”的实践者，形成全新的教师专业发展思路。再其次，提出了“七彩童年、幸福家园，办殷实的农村教育”整体建构学校教育的思路，学生、教师、家长、社会人士等都参与到学校教育中来，各方协商，制定新的兴校方略，重新建构学校“幸福”教育生活。
随着课题研究的深入，学校开展了包括“幸福行动公约”、“幸福课堂操作十条”、“美丽行动八个一”等在内的一系列校本实践，初步形成了独特的办学模式和教育主张。
（史运苗）
该校通过课题以创建“幸福家园”为目标，提出了学生“做快乐学童”的主张，不仅要培养集体的小主人、学习的小主人和生活的小主人，更要引导儿童快乐做主人，其本质是解放儿童，实现童年的幸福。其次，提出教师“做幸福教师”的主张，指出教师要做“追寻幸福”的思想者、“幸福教育”的探索者和“幸福课堂”的实践者，形成全新的教师专业发展思路。再其次，提出了“七彩童年、幸福家园，办殷实的农村教育”整体建构学校教育的思路，学生、教师、家长、社会人士等都参与到学校教育中来，各方协商，制定新的兴校方略，重新建构学校“幸福”教育生活。
随着课题研究的深入，学校开展了包括“幸福行动公约”、“幸福课堂操作十条”、“美丽行动八个一”等在内的一系列校本实践，初步形成了独特的办学模式和教育主张。
（史运苗）