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       甘肃省成县城关中学  贾小伟

我校德育工作以“精细化管理”为指针 ，团结协作、锐意进取、务实高效，突出 “学生安全”这个中心；抓住一条 “提高学生素质”这条主线；带好一支 “班主任教师”管理队伍，立足德育课堂，从校园文化建设、心理健康教育、法制教育和社会实践能力的培养入手，通过举行一系列活动，寓德育教育于丰富多彩的文化活动之中。那么，怎样才能使学校德育管理工作高效务实，笔者认为要有以下几点很重要。

    一、加强法制教育、培养公民意识

学生学习法制是现实社会形势的需要，通过学习，增强自己的法制意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确使用法律对待和处理自己周围环境的矛盾，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪，真正做到懂法知法守法护法，使其成为合格的公民。还要利用在国旗下讲话和主题班会上有意识的进行引导和教育，使学生理解初步的法律邀请常识和规则，培养学生的公民意识。要经常进行交通法规和安全讲座，配合交警大队进行交通安全知识宣传，提高学生的交通安全意识和遵守交通法规的自律能力。要定期请司法局、法院专业工作人员举办法制讲座，通过现身说法的实际案例进行教育，使学生的安全意识法制意识和自我保护的能力得到明显的提高。

     二、立足思想品德课堂，延伸班级德育教育

思想品德课是学校德育课程的核心，从学生实际出发，形成对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容的有机整合，是学生学习和完成德育教育的主要途径，开发和提高德育课程教育质量是我校德育工作的一个主要内容之一。为此，我们成立了由政教处领导的德育教研组，统一德育课堂教育和班主任管理工作，着重开发校本教材，重视思想品德课教学的同时改进与提高班会课的质量,做到每周有主题、有布置、有检查，强化和延伸了德育教育效果。

    三、成立家长学校，家校携手，达成教育共识

每学期开学初，我们召集七年级新生家长会，使其全面了解社会、学校教育的现状和我们的教育目标，并请有家庭教育成功经验的社会贤达人士向家长进行家教经验讲座，争取家长对学校教育教学工作的最大支持和配合，共同培育学生健康进步。定期召开全校家长会议，通报学生在本校学习成长的表现情况，与家长沟通了解孩子成长的综合状况，有针对性的对家长提出家教配合支持的要求，促进了教育教学的提高。

    四、举行系列活动，丰富校园文化生活  

为提高德育效果，政教处结合团委的团队工作，利用广播、板报、班团队会等多种渠道，举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围，努力促进校园文化建设，不断提高学生的道德认知度。开展内容丰富的主题班会（庆教师节感恩活动、交通安全、法制教育、防火安全教育），活动中各班都能精心准备，活动质量高。 组织全校师生的广播体操比赛，推广大课间活动，开展各项趣味运动比赛，既丰富校园文化生活，增强学生体质，又培养了学生的集体主义精神，增进团结，推动我校德育工作的开展。丰富文化艺术活动，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶情操。多年来，由政教处、团委具体负责组织开展了全校性的主题文艺汇演、诗歌朗诵、绘画作品展览、校园文化长廊建设、知识竞赛、辩论赛、演讲赛、歌唱比赛、各类体育竞赛以及书法、手工艺品展览等等多种形式的校园文化活动。这些活动扩大了学生的知识面，发掘了学生多方面的潜能，提高了学生的鉴赏能力，促进了学校德育和美育工作，活跃了校园生活，喻德育教育于丰富多彩的文化活动中，促进了学生综合素质的提高。

    五、落实心理健康教育，培养健全人格，和谐教育环境

了解各班问题学生的情况，政教处负责人亲自进行细致耐心的个别疏导谈话，引导一些问题学生打开心结，改善自己的行为意识和习惯，增强了这些学生进步的信心。组织七年级通过观看“感恩励志”视频录像报告，召开主题班会并写观后感；八九年级请“感恩励志”巡讲报告团作现场报告，并随后进行主题班会讨论和“感恩”主题征文比赛。激发了学生感恩情怀和成长信心。特别是今年以来，学校聘请专业心理咨询师，建立了“心语室”开展心理咨询。首先，对有严重心理问题的学生借心理辅导老师的外界力量，排解积郁在心中的心理烦闷，增强他们在心理上的自我调节能力，树立健康的自我意识，形成良好个性品质。其次，开展专业心理咨询，对排除和解决教师因过大压力而产生的不良情绪也起到了很好的作用，有效地提高了教师管理和教育学生的质量。

     六、带领学生参与社会实践，学会感恩和回馈社会

 让学生走出校园，走出教室，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中认识社会、了解社会、锻炼自己的能力，学会感恩社会，回馈社会，在实践中成长。开展“手拉手，心连心”送温暖活动。组织学生收集、捐献自己的书籍、衣物给边远山区的兄弟学校，并和他们结成帮扶对子，提高学生人人为我、我为人人的社会责任感。在“5.12”抗震救灾期间和“8.12”特大水灾后，我们组织学生排练小节目慰问援建工作人员和救灾部队，得到援建工作人员和救灾部队官兵的热情赞扬和广大人民群众的好评，极大地鼓舞和激发了学生的奉献热情，收到了良好的教育效果。

德育为首，五育并举，我校依据自身实际，紧紧抓住管理和教育毫不放松，立足当前，面对未来，统筹安排，强化落实，突出解决实际问题，德育管理和教育逐步形成了具有自身特色的运作体系。我们还要向形成不断完善的德育管理和教育机制努力工作，使之导向、激励、协调、约束更为成熟。