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作者：甘肃省康县平洛中学  张满仓

初中思想政治课的教学有它自身的特点，近年来我在政治课教学中，经常思索一个问题，如何才能提高学生的学习兴趣，培养学生的自我思考能力，充分调动学生学习政治课的积极性，提高政治课教学的效果，下面是我多年来在初中政治教学中的一些做法。

一、充分发挥思想政治课的德育功能。

1、突出思想政治课的德育功能。

发挥思想政治课的德育功能，是新时期教育由“应试教育”转变为“素质教育”，培养“四有”新人的客观要求决定的。努力为社会主义祖国服务，这是时代和人民赋于我们的任务，这就要求思想政治课必须充分发挥它的德育功能，发挥思想政治课的德育功能，是思想政治课的性质的地位决定的，思想政治课不同于其它文化课，它是一门德育和智育相统一、理论与实践相统一、内容与形式相统一的重要课程，是其它学科、其它教育活动所无法替代的课程，在学校教学中具有特殊的地位，它更直接、更大量、更全面地体现实施德育的作用，是学校德育的核心课程，具有强烈的德育功能。发挥思想政治课的德育功能，是青少年学生生理特点和心理特点决定的，由于青少年学生幼稚，缺乏实践经验，较容易受不健康因素的影响。因此，政治教师要全面加强对青少年学生的思想政治教育，把思想政治课摆在特殊的重要地位上来，使学生的知识、能力、思想和行为得到同步提高。

2、注重学生实践——“实践出真知”。

作为政治课教师，组织好课堂辩论活动，教师必须做大量的准备工作。

首先，要根据教材内容和学生实选择好辩论的题目。

其次，尽可能深入研究辩论的内容，从不同角度全面把握。同时还要估计到学生辩论时可能提出的偏激的看法。

第三，要加强对课堂辩论的控制和引导。因为在辩论过程中，学生有时会偏离题目而高谈阔论，争论不休，钻“牛角尖”，在这种情况下，教师要善于及时把握辩论方向，引导辩论围绕中心议题展开。同时，还要注意听取学生的发言，要从不同的看法和意见中找出问题的焦点，及时引导学生用学过的原理、观点去加以分析论证。

最后，要做好总结。总结时应注意两点：

其一，在辩论中有些学生的发言闪烁着创造性思维和闪光思想的火花，教师要善于发现和捕捉，并在总结时及时给以肯定和鼓励。

其二，总结不能停留在提供问题的答案上，还应注意提高学生认识能力和思想水平。因为通过课堂辩论，零碎的，因此教师应对所论的问题多作角度、全方位的归纳小结，导之以思，授之以理，使学生更深刻地把握问题的实质，从而在知识、能力、觉悟三方面都得到提高和升华。

二、注重情境教学，对重点、难点努力做到“动之以情”。

1、教学同行，提高兴趣。

在政治课教学中容易出现教与学的脱离，即教师讲的滔滔不绝，学生未必能够真正渗透到教学内容中去，对于这种情况，必须做好教学的组织策略。

首先，引发学生学习动机，培育学习兴趣。

兴趣是学习之母，兴趣是任何教学的出发点。教学组织的省要任务就是把学生零散的好奇心转变为学习兴趣和态度。从内在机制上说，学习努力学习，不断持续学习，学习没有阻力和阻断，兴趣使学生的欲望和冲动理性化，成为专注的学习态度。

其次，促进教学过程相互作用。

相互作用主要指的是师生之间、学生之间的相互作用，从而营造活跃而轻松的课堂教学气氛，提高学生学习的自由度。人的创造性和学习效果只有在一种较为自由的状态中才能发生。师生之间的相互作用同时能够改变教师“满堂灌”而学生“静听”的教学状态，学生能够在一种充满师生相互作用的活力和张力进行学习，其学习欲望与冲动被充分调动起来。

最后，借助学生原有的经验建构知识，使学生获得意义，使学生在建构知识中获得意义。

要实现有效教学，教师必须了解学生，了解学生的直接经验的背景以及学生原有认知结构的状况，然后通过教学的设半和资源的提供，使学生能够借助其原有的知识和经验进行学习，其中尤为重要的是学生的思维、经验和体验的相互作用，要使学生从做中学，实现知行合一。

2、注重气氛，动之以情。

中学阶段的学生，首先要认知自我情绪。在我们的教科书中，有不少内容都涉及到情感。当每堂课一开始，教师就以饱满的精神渲染开气氛，根据在不同课文中的不同情感要求创设一种情境，引起学生的情感共鸣，从而在良好的气氛中对他们展开情商“治疗”。教师幽默的语言，夸张的动作，多媒体手段的运用都是很好的气氛烘托方法，

另外，邀请这些问题学生参与一些配合必不可少，如谈谈你的感受、请你把这种感情读出来……这些都能调动起他们的积极性。他们有表现欲了，参与进跟教师文本的对话了，情同的渗透自然容易被“吸收”。管理班级与授课，能用不同方法组织课堂教学，不留太多作业，不惩罚学生，经常组织有趣的校内外活动，使每个学生在各个教学活动中，永远处于积极的心理状态。注重情感教学，融洽师生关系。

总之，只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好思想品德课。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。有了这些新认识、新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，我相信我们的思品课一定会成为最受学生欢迎的课堂。因此，我们要关心爱护每一个学生，让学生首先知道老师对他们的重视，尤其是问题学生，让他们感觉到老师没有放弃他们 对他们在学习上的最大鼓励。也许由于老师不经意的一句表扬会改变一个学生，所以我认人每个老师都不应该吝啬自己对学生赞扬的语言，政治课教学中运用情感教学是可以调动学生的学习积极性。