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                                                  文／何卫琼

      基础数学教学应追求返朴归真的理念，将数学教学直观化、精简化；精、简、朴、实才是数学的本质；教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。我们的国情决定了，
一些地区和学校不同程度缺乏引进课程资源的条件。因此，教学效果的好坏并不单纯靠教学手段的现代化，而重要的是要精心设计，在课堂上引导得法与巧妙驾驭。数学课堂应该返朴归真，应该摈弃教学手段的花俏，追求教学方法的得当和自然，教师在基础数学研究和课堂教学中只要能真正认识，并灵活运用最基本的数学方法，跳出了把数学当作知识、题目传授的陈旧理念，化“枯燥无味”为“生动活泼”，化“灌输模仿”为“顺水推舟”就是把握住了新课程改革的方向，达到课课程改革的目的了。
      洗尽铅华，回归自然，灵活运用教学方法。教师在基础数学研究和课堂教学中如何真正认识并灵活运用最基本的数学方法，可作好如下几点：1. 我们教师要正确处理用好教科书和引进相关资源的关系。随着新课改的实施，许多老师由以前的以本唯本直至现在的冷落课本。特别是在公开课上，很少有老师再用课本上的例子，大家都在忙着到处找例子，我想，工作在一线的老师有那么多时间和精力天天大海捞针去例子换例子吗？我觉得重要的是探寻例子背后的数学方法，数学思想。   
      我们在教学中既不要像以前那样以本唯本，也不能冷落课本。而应该是尊重教材，认真研究教材，挖掘教材设计意图，真正抓住教材所想实现的教学本质，用好教科书，落实教材的基本要求。当然课堂教学不仅仅是以教材为中介，更是以教学资源为中介，在教学中，要适当引进相关课程资源，重视学科间的联系，做得好，会加深对教材内容的理解，促进数学学习。2. 教学应设计简明实用，教学手段应有实效。现在的有些教师认为有用现代化的多媒体教学手段达不到新课改的要求 ，片面追求形式，使一些课过于“华彩”，而这样的课使得我们第一线的教师，只能远观而不能亵玩焉，对于我们一线的教师而言，现代化的多媒体教学手段 “该用则用”。不必用的完全可用传统教学手段，无需浪费人力物力制作多媒体课件等，任何的数学课堂，都应牢记一点：学生能说的，要尽量让学生说；学生能做的，要尽量让学生做。
      总之 “返朴归真”就是着重于教学生以基础数学的本质，而不拘泥于抽象的形式。老师们要用好教科书，创造性地进行教学。不追求表面的花里胡哨，不追求时髦，课堂上引导得法与巧妙驾驭，使学生乐学、会学、思维活跃、知识扎实，真正的理解掌握数学知识才是我们数学教学的根本。
（作者：湖南龙山县里耶小学）