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文／雷燕

教学目标：

知识与技能： 　　　1、朗读古诗，理解“胜日、寻芳、等闲、一时新、万紫千红”等字词的意思。 　　　2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。

过程与方法：

小组合作，引导点拨，读中品悟。 情感态度与值观：

感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣。

教学重点、难点： 　　　重点：理解诗句意思，感受春天无限美。 　　　难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。

课前准备： 　　　1、多媒体课件。 　　　2、工具书，如：词语手册、字典等。　

教学过程： 　　　一、词语朗读，导入新课。 　　　1、读二字词语。同学们，我们用开火车的方式来读读这些词语好吗？大家比比哪组同学火车开得又快又好。

　　２、读四字词语。老师还带了许多优美的四字词语，这次男女同学比赛读好吗？ 　　　3、今天我们就来一起学习一首咏春诗中的精品“春日”。（板书）

4、理解诗题，认识诗人。

二、初读古诗，读准读通。 　　　１、请同学们把书翻到90页，自由的朗读古诗。

２、抽生读古诗。

３、全班齐读古诗。

三、熟读古诗，读出节奏。

１、多媒体出示古诗节奏（生自由朗读）。

２、抽生读。

３、分组读。

４、男女生比赛读。

四、品读古诗，体会情感。

１、我们可以通过哪些方法读懂古诗？（指名说）

２、生以小组为单位，合作学习，弄清诗意。

３、全班交流。

（１）、是谁寻芳？在哪儿？什么样的时间？

（２）、指导生朗读。

４、在这美丽的泗水河边，诗人不禁吟出（课件出示：无边光景一时新。生读）

（１）抽生读。

（２）我觉得你的“一时新”读得真好。（师板书：一时新。）什么是“一时新”。

（３）春天到了，无边光景一时新，新在哪儿？让生用“我仿佛看了……”句式说话。

（４）指导朗读。

５、是谁带来了这无边的美景呢？请同学们读这两句诗（课件出示：等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

（１）（多媒体播放春景图，师生赏图。）你看到了什么？（生自由说）。

（２）“万紫千红”都有哪些颜色？（指名说）

（３）指导朗读。

（４）让生依照诗句“万紫千红总是春”“　　　　总是春”、 “　　　　总是春”吟诗。

６、全班齐读古诗。

五、选读诗文，激发兴趣。

１、课件出示咏春的诗句，生读。

２、其实，咏春的诗句还有很多，请同学们课外找一找，读一读。

六、体会主旨，背诵古诗。

板书设计

                            春    日

                            [宋]朱熹

                     一时新          万紫千红

（作者：湖南龙山县第三小学）