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裳华职业技术中专   沈振红

【摘要】 目前, 在进行素质教育的前提下，职高思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身实践,不断改革创新,探寻适合自身特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。

关键词:  职高   思想政治   注意力   兴趣

新课程理念倡导建构的学习,尤其突出强调课堂教学要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教学主要是师生的双边活动,而有些教师只顾自己讲课,忽视了学生非智力因素的开发,没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作,这是造成“课难教,师难当”的一个重要原因。因此,如何使得高中思想政治课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大一线教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。现将教学中得到的有关认识和体会与同行交流。

 一、选好导语,引起“注意”。

注意力是指在认识事物的过程中,人的身心稳定和集中地指向于一定事物的意向活动。有位专家说:注意力是学习的窗口,没有它,知识的阳光就照射不进来。尤其职高的学生，基础知识普遍较差，课堂上注意力不集中，很容易脱离课堂。好的开头是调动学生学习积极性的第一步。如何讲好开头呢?在实际的教学中我努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。或讲与本节课有关的故事、成语导入新课;或提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。例如,在讲授职业生涯规划时，我首先提出了你的理想是什么？同学们从不同的角度回答了自己的理想，顿时,教室里的氛围活跃起来了,我乘势引导他们阅读课本并用课文的有关知识分析解释个中的种种现象。这节课也由此渐入佳境。同时,我还要求自己在课堂要仪表端庄，态度亲切和蔼，语言生动、有条理等。这样,就会引起学生的注意力。如果教师精神倦怠,讲话有气无力,没有条理,教学必然要受影响。

二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人,有利从根本上提高学生的学习兴趣。例如,在讲授《法律基础知识》时，让学生自己组织模拟法庭小课堂,让他们在活动中畅所欲言，兴趣盎然，掌握知识，提高思想认识，,这样既培养了他们的组织能力又激发了他们的学习兴趣。

三、授业解惑,培养探求兴趣。

当前,中学生思想活跃,对社会热点问题非常关心,在课堂上常会提出一些意想不到的问题,这时教师实事求是地解答学生的问题。例如，讲有关纸币的问题时,有的学生会问:“纸币是由国家发行的,那国家为什么不多印刷一些给我们呢?”我从纸币的含义、纸币多少对国家以及个人的意义等诸角度进行了解答,满足了他们的求知欲。这样既排除了学生的疑问,又坚定了学生学习经济学的信念。相反,如果不排除学生的疑问,学生就难以接受教材的观点,甚至认为教师不能很好地胜任本职工作,进而对学习失去兴趣。

四、搜集素材,提高教学的趣味性。

思想政治课具有很强的实践性和时代性,教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则,处理好理论与实际的关系,坚持杜绝脱离实际的空洞说教,一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此,在实际的教学过程中,我从社会生活和文字资料中搜集授课的素材,注意积累，建立“教学资料档案”,需要时从中提取,方便快捷。利用资料,逐步使教学做到有理、有据、有趣,使学生对政治课愿学、乐学。

课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，教无定法，贵在得法。以上是基于我校学生的实际情况及个人实践而提出的，笔者个人观点难免有不足之处，还望各位同仁提出宝贵建议，共同商榷，共同提高。