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辛勤耕耘，快乐幸福

      ——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学   孔艳华

 

 

自从踏上讲台的那天起，她就在教育的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。

“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，浊泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在鲁城街道书院街小学，就有这样一位平凡而不简单的教师。她在教育这块园地里辛勤耕耘了一十八个寒暑，用粉笔为自己的教育事业写下了不平凡的乐章。她就是鲁城街道书院街小学的青年教师——孔艳华。

有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。

孔艳华老师给我们的第一印象是温柔、低调、务实的人。她爱笑，深入交谈之后你会发现这笑中蕴藏着坦诚、执着、乐观以及坚强。

 

热爱教育，更爱学生

 

教师是一项很崇高的事业，孔老师热爱教育，更热爱孩子们，并把做一名好教师作为其一生的追求目标。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他。作为一名教师，孔老师深深地体会到：“教育的秘诀是爱”。爱是教育的基石，爱是教育的主旋律，爱是教育永恒的主题。只有把“师爱”无私地洒向班级的每一个角落，才能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，对生活和未来充满信心，也只有这样，才能使一株株幼苗茁壮健康地成长。班里有个女孩，她父母整天忙于做生意，生活学习无人照料，学习成绩不断下降。当孔老师看到她呆滞的眼神、一脸的无所谓时，心情非常沉重，教师的责任感油然而生。课上，孔老师注重对她的提问，对她的点滴进步及时进行鼓励，平常挤时间给她补课。渐渐地，那女孩开始认真听课了，还经常举起自信的小手，数学成绩也不断提高，最终达到了优秀。女孩的眼睛越焕发出了光彩，又恢复了本所拥有的灿烂笑容。她的母亲每次见到孔老师都非常感激，总是谢了又谢。真爱如雨，润物无声，育人无痕，孔老师用真心换来学生的真心，更换来了家长的信任。

 

钻研教法，精益求精

 

1992年秋，孔老师满怀着无限的热情，踏上了神圣的三尺讲台，开始了辛勤的耕耘。初为人师的她虽有激情，却常常感到苦恼和困惑：课堂上，她的话激不起学生情感的涟漪，从孩子们的目光中，她读出的只是陌生与隔阂…此时，孔老师真切的感受到：现实远不及梦想那么单纯唯美，儿时的梦想与现实之间还有一条漫长而艰辛的道路。要使梦想逐渐与现实叠合，必须坚定执著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老师第一次听孔老师的“用字母表示数量关系”这节课，教研室老师非常委婉的指出了课堂上的不足。当他们第二次来指导孔老师的课时，那节课他们连续几天听了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老师带着这节课参加了济宁市教学基本功的评选，虽然只得了二等奖，但从那时起，孔老师知道自己在课堂教学方面需要学习的地方还有很多很多。为提高教学质量，孔老师刻苦钻研教材，广泛阅读教学书刊，在教学设计上下功夫，着眼于提高四十分钟的教学效益，并注重学生的能力培养，以“轻松、愉快、自主学习”作为教学目标，大胆尝试“自主学习法”，从大处着眼，注重激发学习兴趣。孔老师在教学上苦心孤诣，孜孜不倦探索教学方法，针对当前的小学数学课堂存在教学效率低下，学生过于依赖教师的现状，提出了以“主问题导学”为基本框架的新的教学模式。目的是要解决课堂教师讲的多，学生说的少的“满堂灌”问题；解决教学过程中各个层次学生参与学习问题；解决学生过于依赖教师，缺乏主动学习问题；解决落实“双基”问题。孔老师的教学总能做到常教常新，她的课堂变得自然随和、充满生机和活力，她和蔼的教态、沉稳的教风赢得了学生的喜爱，家长的好评。

 

辛勤耕耘 收获辉煌

 

十八年来，孔老师辛勤耕耘在教育这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。先后获得山东省教学能手、济宁市教学能手、济宁市学具优质课一等奖、济宁市数学优质课一等奖，同时我还被评为人教版优秀实验教师、齐鲁名师讲堂人选、济宁市杏坛名师、济宁市优秀教师、曲阜市名教师、曲阜市优秀教师、曲阜市首届十佳青年教师、曲阜市鲁城街道名教师。多次在全国第二届两岸三地同课异构教学研讨会、曲阜市教学研讨会、曲阜市青年教师经验交流会、送课下乡上执教示范课。先后承担了省级课题2项、济宁市级课题2项，所撰写的论文有3篇在省级刊物上公开发表。

孔老师秉承着“轻松、愉快、自主学习”的理念，勤恳敬业，踏踏实实地教书育人；遵循“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，,因材施教，不仅让他们学会知识、学会求知，还教学生学会做人。她辛勤耕耘了十八年，收获了累累硕果。面对成绩和荣誉，孔老师老师认为，在分享梦想香甜的同时，也同时感受到了沉甸甸的分量。这些荣誉对于她来说还太重、太沉。他说要把这些荣誉看作是一种鞭策，激励自己坚定不移地在教学岗位上不断攀登、勇往直前。她相信：还有更高的山峰需要等她去攀登，还有更广阔的天地待她去开拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育这片沃土上孜孜以求的探索着，耕耘着，播种着。我们相信，她的努力探索必将赢得明天更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉！

 

辛勤耕耘，快乐幸福

                  ——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学   孔艳华

自从踏上讲台的那天起，她就在教育的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。

“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，浊泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在鲁城街道书院街小学，就有这样一位平凡而不简单的教师。她在教育这块园地里辛勤耕耘了一十八个寒暑，用粉笔为自己的教育事业写下了不平凡的乐章。她就是鲁城街道书院街小学的青年教师——孔艳华。

有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。

孔艳华老师给我们的第一印象是温柔、低调、务实的人。她爱笑，深入交谈之后你会发现这笑中蕴藏着坦诚、执着、乐观以及坚强。

 

热爱教育，更爱学生

 

教师是一项很崇高的事业，孔老师热爱教育，更热爱孩子们，并把做一名好教师作为其一生的追求目标。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他。作为一名教师，孔老师深深地体会到：“教育的秘诀是爱”。爱是教育的基石，爱是教育的主旋律，爱是教育永恒的主题。只有把“师爱”无私地洒向班级的每一个角落，才能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，对生活和未来充满信心，也只有这样，才能使一株株幼苗茁壮健康地成长。班里有个女孩，她父母整天忙于做生意，生活学习无人照料，学习成绩不断下降。当孔老师看到她呆滞的眼神、一脸的无所谓时，心情非常沉重，教师的责任感油然而生。课上，孔老师注重对她的提问，对她的点滴进步及时进行鼓励，平常挤时间给她补课。渐渐地，那女孩开始认真听课了，还经常举起自信的小手，数学成绩也不断提高，最终达到了优秀。女孩的眼睛越焕发出了光彩，又恢复了本所拥有的灿烂笑容。她的母亲每次见到孔老师都非常感激，总是谢了又谢。真爱如雨，润物无声，育人无痕，孔老师用真心换来学生的真心，更换来了家长的信任。

 

钻研教法，精益求精

 

1992年秋，孔老师满怀着无限的热情，踏上了神圣的三尺讲台，开始了辛勤的耕耘。初为人师的她虽有激情，却常常感到苦恼和困惑：课堂上，她的话激不起学生情感的涟漪，从孩子们的目光中，她读出的只是陌生与隔阂…此时，孔老师真切的感受到：现实远不及梦想那么单纯唯美，儿时的梦想与现实之间还有一条漫长而艰辛的道路。要使梦想逐渐与现实叠合，必须坚定执著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老师第一次听孔老师的“用字母表示数量关系”这节课，教研室老师非常委婉的指出了课堂上的不足。当他们第二次来指导孔老师的课时，那节课他们连续几天听了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老师带着这节课参加了济宁市教学基本功的评选，虽然只得了二等奖，但从那时起，孔老师知道自己在课堂教学方面需要学习的地方还有很多很多。为提高教学质量，孔老师刻苦钻研教材，广泛阅读教学书刊，在教学设计上下功夫，着眼于提高四十分钟的教学效益，并注重学生的能力培养，以“轻松、愉快、自主学习”作为教学目标，大胆尝试“自主学习法”，从大处着眼，注重激发学习兴趣。孔老师在教学上苦心孤诣，孜孜不倦探索教学方法，针对当前的小学数学课堂存在教学效率低下，学生过于依赖教师的现状，提出了以“主问题导学”为基本框架的新的教学模式。目的是要解决课堂教师讲的多，学生说的少的“满堂灌”问题；解决教学过程中各个层次学生参与学习问题；解决学生过于依赖教师，缺乏主动学习问题；解决落实“双基”问题。孔老师的教学总能做到常教常新，她的课堂变得自然随和、充满生机和活力，她和蔼的教态、沉稳的教风赢得了学生的喜爱，家长的好评。

 

辛勤耕耘 收获辉煌

 

十八年来，孔老师辛勤耕耘在教育这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。先后获得山东省教学能手、济宁市教学能手、济宁市学具优质课一等奖、济宁市数学优质课一等奖，同时我还被评为人教版优秀实验教师、齐鲁名师讲堂人选、济宁市杏坛名师、济宁市优秀教师、曲阜市名教师、曲阜市优秀教师、曲阜市首届十佳青年教师、曲阜市鲁城街道名教师。多次在全国第二届两岸三地同课异构教学研讨会、曲阜市教学研讨会、曲阜市青年教师经验交流会、送课下乡上执教示范课。先后承担了省级课题2项、济宁市级课题2项，所撰写的论文有3篇在省级刊物上公开发表。

孔老师秉承着“轻松、愉快、自主学习”的理念，勤恳敬业，踏踏实实地教书育人；遵循“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，,因材施教，不仅让他们学会知识、学会求知，还教学生学会做人。她辛勤耕耘了十八年，收获了累累硕果。面对成绩和荣誉，孔老师老师认为，在分享梦想香甜的同时，也同时感受到了沉甸甸的分量。这些荣誉对于她来说还太重、太沉。他说要把这些荣誉看作是一种鞭策，激励自己坚定不移地在教学岗位上不断攀登、勇往直前。她相信：还有更高的山峰需要等她去攀登，还有更广阔的天地待她去开拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育这片沃土上孜孜以求的探索着，耕耘着，播种着。我们相信，她的努力探索必将赢得明天更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉！