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支教随笔——化蝶

                 海盐县实验小学 顾富荣

 只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，只有经过地狱的磨难，才能锻造出创造天堂的力量！泰戈尔如是说。                 ——题记

晚饭后，在操场沿跑道散步两圈，回办公室，打开电脑上“林清玄讲茶道与人生”视频，然后一边听讲座一边做日课——练字。字才写几行，一位刚参加工作不久的老师走了过来。我看她愁眉苦脸的样子，就停笔跟她聊了起来。她说，班里的学生很不像样，不但不好好学习，还天天惹事生非。今天把全班学生带到操场上，对十几位表现很差的学生进行处罚，罚他们在跑道上跑步，跑到跑不动为止。她说，每天走进班级看到那些学生就来气，对他们教育了不知多少遍，也用了许多惩戒的手段，他们就是不把我这个老师放在眼里，弄得我心力交瘁，又无可奈何。

我说，刚开始工作的老师，尤其是教初中的新老师，跟学生的年龄相差不大，缺乏管理学生的经验，教学水平还很低，学生不听老师的话，甚至有意为难老师，这都是正常的，是每个老师都必须经历的。关键是要摆正心态，不能急躁。一是要在教学上下苦功夫，把教材钻研透彻，认真备课，争取以扎实有趣的课去吸引学生，赢得学生对自己的尊重与好感。二是要与学生交朋友，多沟通，多交流，不要动辄就采取惩罚的手段，使师生关系越来越紧张。现在的初中生由于生理心理的特点，有很强的自尊心和逆反心理，如果在教育时采取不正当手段，反而使老师陷入尴尬的境地。有空去看看特级教师李镇西有关班级管理的书，或者上网看看全国知名班主任万玮的《班主任兵法》，肯定会很大收获的。

聊了近一个小时，她回办公室去备课。当再次提笔练字时，我不由想到自己二十多年的教学经历，那是一段“破茧成蝶”的心路历程。

破茧成蝶，是一个漫长而痛苦的过程。由毛毛虫变成茧，再破茧而出、羽化为蝶。这个过程不仅需要奋力抗挣，不断挥动翅膀，使之富有飞翔的力量，而且要忍耐在黑暗中长久等待、渴望光明的痛苦煎熬。在痛苦中蜕变，在忍耐中修炼，在煎熬中提升，经过长期的积蓄力量、磨练心性才能实现自由飞翔的质变。

做教师难，做班主任更难，你得起早贪黑月，看早读、抓纪律、跟课间操、与学生谈话、处理杂七杂八的事情等等。

因为难，所以要有积极的心态，要认识到：快乐和痛苦是人的心理现象，人在成长过程中有快乐也有痛苦。快乐让我们感到自由行走的通畅，而痛苦则让我们感到生命意义的受挫。其实，快乐有快乐的益处，而痛苦也有痛苦的价值。我们应当正视痛苦，痛苦使人深刻。在痛苦中参悟人生，也会激发斗志，开启智慧，磨练意志，进而实现自我超越、修炼成器。如果经受不住痛苦的煎熬，就会在煎熬的烈火焚烧中化为灰尘。当然，痛苦是自己的事情，别人无法分担。

有人做过一个实验，为了帮助蝴蝶减少破茧的痛苦，好心地把茧戳破，使蝴蝶轻松地爬出幽闭的小屋，走到阳光明媚之中，可是这只蝴蝶的翅膀根本没有经过磨砺，也没有力量，依然只会爬行，却根本无法飞翔。原来，并不是所有的幼虫都能变成蝴蝶，也不是所有的蝴蝶都能够飞向蓝天。这样的过程与人生相联系，不是很值得我们去回味吗？

人们为了实现理想而爆发惊人的力量和蝴蝶的破茧又是何其相似！人们实现一个理想后而又向着新的目标进发，是不是像蝴蝶破茧后在蓝天上悠悠地飞舞一样？