中华文教网移动版

新课标下农村初中生物学教学的几点思考

颜玉秋

生物课程标准的基本理念是：面向全体学生实施素质教育；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习。其核IL是深化素质教育，促进每一个学生的发展，培养学生的创新精神和实践能力，改变学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识，为学生的终身学习和发展打下基础。农村初中生物学教学，怎样才能很好地落实新课程理念，体现新课标的要求？笔者认为可从以下几方面进行思考。

一、努力提高学生的学习兴趣，构建和谐的生物学教学课堂

爱因斯坦曾经说过：’’兴趣是最好的老师。真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而从人对客观事物的爱与热诚产生。”可见兴趣、爱好等心理因素对于使人持之以恒地坚持钻研直至获得成功具有很强的导向、维持、激励等作用。在平时的教学中，学生明知学习十分重要，但却不愿意进人学习状态，不愿去接受学习任务；强迫其学习，又会让其产生逆反心理。这种现象在农村中学生身上体现得尤为明显。要想提高生物教学效率，教师一方面需要在教学技巧上下功夫，另一方面还应在如何提高学生对生物课的学习兴趣的问题上多注意。只有将学生的学习兴趣真正调动起来，将教师的教学意图转化为学生的学习意图并真正行动起来，才能提高教育教学质量。要使学生能主动学习，必须要求教师打造一个和谐的课堂，充满了民主、平等、宽松、宽容、赏识的教学氛围。在这种环境中，学生能大胆的自主讨论、合作交流，这样教师的教和学生的学会收到双赢的效果。因此，教师要保持快乐的精神面貌，微笑面对学生，用亲切的口吻与学生交流，认真倾听他们的意见，促使学生亲师、乐学。

二、分析学生实际情况，根据学校本身条件，采用灵活多样的教学方式传授生物学知识和研究方法

通过学生对基本观点的理解，完成了生物课的思想教育功能后，教师的重点转移到对生物学知识的掌握和对生物学研究方法的运用。这直接体现了新课改的意图和新课标的贯彻。教育家苏霍姆林斯基曾说过：学生是最重要的力量，如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。这就要求教师必须了解学生，针对学生的具体情况，因材施教，而不是“眉毛、胡子一把抓”。农村的初中学生居住地分散，所接受的小学教育层次不一，理解接受能力差距较大，并且大都没有学过自然、地理等科目，对生物学的理解仅限于语文课本上的介绍。另外，农村中学的基础设施、办学条件、教学设备严重落后，如没有学生住宿楼，没有多媒体教室，连幻灯机都是破烂不堪等。在这种情况下必然要求学生每天走很长时间的路到校上课，没有足够的课外时间进行各种探究活动，对知识的理解将局限于理论……这一切为初中生物学教师的教学带来了很大难度。但农村中学生也有自己的优势：居住于大自然中，每天都与各种生物打交道，对生物有熟悉感，对各种生物现象有强烈的好奇心……这也为乡村教师的生物学教学奠定了基础。

三、利用学生熟悉生物的优势，强化其亲身体验，使其自主探究能力得到发展

农村学生居住于大自然中，每天都与各种生物打交道，对生物有熟悉感，对各种生物现象有强烈的好奇心……。学习的进行很大程度上取决于这种自然倾向的激发，采用探究的学习方法，可以很大的激发学生的兴趣。探究性学习将学生从单纯地接受式学习，转变为自主学习的学习方式，让学生亲身感受、理解知识产生和发展的过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。在教学过程中，对于学生能圳故的探究活动，放手让他们去做，也鼓励他们自己提出问题探究。教师可以充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自制代用品，这样可以消除实验的神秘感，激发学生的实验兴趣，训练学生的实践技能并使他们逐步形成了环保和节约的意识。

四、通过生物学教学培养农村学生的优良品质

在教学过程中，教师应该充分利用生物科学的优势，对学生进行《中学生日常行为规范》的教育，因为其中有许多内容跟生物学知识有直接或间接的关系。结合《中学生日常行为规范》学习生物学知识，学生容易对生物学产生兴趣。教师可进一步引导学生自觉遵纪守法。毒品的危害是不言而喻的，青少年对新事物都有好奇心，对毒品也会跃跃欲试。因此教师必须把毒品是如何危害人的健康、危害社会等知识告诉学生，教育学生自觉抵制毒品，并积极加入反毒品宜传行列之中。

五、通过生物学教学进一步提高农村学生的生物科学素质

农村中学附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例，如能有效地运用发现法、调查法、开放式教学和撰写小论文等方式，对激发学生的学习兴趣，培养理论联系实际的能力都大有裨益。在学习种子植物时，教师应多讲述当地常见树种，介绍适合当地生长的优良树种，同时侧重介绍主要种类的培育、种植和管理的技术与方法等，以强化学生植树造林意识；结合当地的常见蔬菜、水果、花卉等经济作物，让学生了解其基本栽培管理方法的同时，应引入间作套种、轮种、反季节栽培、立体农业、生态农业等高效的现代农业生产的知识；有关茎的内容教学，应引入对果树蔬菜、花卉的种植、管理有重要指导作用的顶端优势的概念，由此再引出除草剂除草原理及正确使用除草剂的方法。教师补充讲述生活生产实践必需的生物学概念、原理是必要的，虽然学生在现有知识水平上一时无法完全理解，无法自如运用生物学知识去指导农业生产，但是可以培养他们的兴趣和生物科学意识，为将来去查阅相关资料和自学深造奠定基础。

六、优化教学内容，适应现代农村经济建设的需要。

农村学生初中毕业后，一部分要步入社会参与当地农业经济建设。生物教师要认真领会新课标“以生为本”的教育思想，切实转变教育观念，提高学生学习生物的兴趣，让学生踏入社会之前掌握一定的生物知识和一定的现代化农业技术，为他们在社会上生存和发展打下一定的基础，以适应现代农村经济建设的需要

综上所述，在农村初中生物学的教学中，只要坚持新课改的精神，落实好新课标，采用灵活多样的教学方法，以学生的发展为根本目标，重视学生兴趣和思想观、价值观的培养，就可以促使他们自觉地进行研究性学习，为学生的未来发展打下坚实的基础。

云南省永胜县金官中学