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让爱和美丽一起飞

 文/李兵林

“丁铃！”清脆的响声吓了我一跳，我知道，有学生的小镜子掉到地上。顿时，寂静的教室一下子喧哗起来，大家不约而同地将目光齐刷刷地转向后排一位女生。
   “臭美！”

“上课扮什么酷嘛？”    ……   
    其实，上课前我就发现了异常情况：坐在后排墙角的女生荷，今天换了一个漂亮的新发夹，上课预备铃响后，她正对着小镜子，笑眯眯地打量自己。我对她笑了笑，心里思忖着，准备下课后找她聊聊，没想到事情提前发生了。   
    我环视四周，想了一下，教室又静了下来。接着我和颜悦色地问：“同学们能说出平面镜有什么作用吗？”    
    一个语文老师提出这样的问题不免引起了大家的好奇，也许同学们也听出“醉翁之意不在酒”的味道。同学们异口同声地回答：“成像，反射……”   
    我慢声细语地说：“同学们回答的都很正确。其实，在老师眼里，我们班的每一位同学都是一朵含苞待放的花。平时大家都喜欢照镜子吧？大家知道：平面镜里成的像都是虚像，即使是美丽的花朵在平面镜里也是虚假的。要使你这朵花成为真正的漂亮的花朵，靠平面镜的反射是没有用的，她必须通过自身的努力，不断地吸收养分、阳光和雨露，这样她才能真正美丽起来。如果要永葆美丽，那更需要坚持不懈的刻苦和努力换来的内在美。大家想想用自己辛勤的汗水浇灌的理想之花、事业之花，岂不胜于这虚幻的镜中之花吗？”   
    教室里又是一片寂静，但这寂静中隐含着一种深思。   
    不一会儿大家鼓起掌来……
    第二天，班级的“心灵驿站”记录本上多了这么一行字：放飞梦想，让理想之花绽放……荷。
        青少年正处在各方面的发育、发展时期，他们开始对美有了强烈的追求：爱打扮自己，喜欢赶时髦，用奇异的装束扮酷，发型多变，怕胖减肥，经常在屁股兜里塞把梳子、镜子等等。他们欣赏美、追求美，但更多的是追求一些表面化的东西。这时候，教师正确引导学生的审美趋向，培养其健康的审美心理尤其重要。
        以这个女生为例，她爱美，这没错；她欣赏自己的美，这也没错，爱美之心人皆有之嘛。但她错在课堂上照镜子欣赏自己的美。如果老师疾言厉色地训斥她，她可以慑于老师的威严被制止，但她的心理是消极的，是伤自尊的。
        作为老师，也应该保持一种童心，走进孩子的心灵。育人者眼里要有人。遇到问题不能忽略了青少年作为孩子的“存在”，把“成年人”的办法简单地运用到孩子身上，就事论事，不顾其人。
        对于偶犯错误的学生，对其教育时要“因事制宜”，从了解他们童真的天性出发。既要尊重学生的人格，尊重意味着爱护他们美好的心灵，又要以爱育爱，要时时处处为学生创设良好的成长环境，培养他们健康的心理，让学生在良好的氛围中自己教育自己，达到自主发展的教育目的。
        教师要发自内心地爱护学生，换位思考他们所做的一切。有位教育家曾说过：“教育的全部技巧就在一个爱字。”教师的爱一旦被学生所接受，就可以对他们自身产生巨大的内驱力，催化他们自我修行自己的生活轨迹，促使他们茁壮成长。
        每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，老师要用爱来悉心呵护他们对美的追求，要在孩子的心灵上耕耘，时时向他们播洒爱的阳光，让爱和美丽一起飞……

（作者：浙江省永嘉县鲤溪中学校长）