谈我校高中美术特色教学的实践与探索
2010-12-13 15:56 12月13日今日文教A14版 耿云
谈我校高中美术特色教学的实践与探索
文/ 耿云
【论文摘要】：
在应试教育的压力依然存在的背景下，普通高中如何走出一条美术特色教育，是摆在我们面前的一个重要课题。我校通过课堂教学、校本课程、兴趣小组、竞赛活动、艺术氛围、信息技术、美术高考这样七大途径在提高学生美术素养、形成学校美术特色方面进行了一些积极的实践和探索。
【关键词】：新课程 高中美术 特色教学
【论文正文】：
高中阶段的学生由于面临升学压力等原因，在美术的学习时间、空间和精力方面相对有限。我校在挖掘有效途径，形成学校美术特色，提高学生的美术素养方面做了一些初步的尝试，取得了较为明显的成效，现就我校的一些探索，谈几点实践做法。
一、 课堂教学夯基础
美术课堂教学是实施美术特色教学、提高学生美术素养的主阵地。我校在高一开设了书法、绘画两个模块，高二开设了美术鉴赏模块，以便于学生获取规定的三个学分。学生学习内容多样化和选择性是通过组建兴趣小组等形式去弥补。同时，在统一性的课程教学内容中，尽可能给予学生一定个性发挥的空间，以满足学生的不同兴趣和需要。例如在高一书法模块教学中，学生可以根据自己的喜好，选择自己学习的书体。根据学生的选择，再分成几个学习小组，以便于相同爱好的学生之间的交流探讨，相互学习。
二、 校本课程显特色
在校本课程开发中，美术类校本课程是重头戏。结合地方特色资源和学生的喜好，我校开设了竹编、柳编、硬笔书法、艺术签名等校本课程。学生的各类作品在第九届世纪之星全国青少年儿童艺术教育成果展中分别获得不同层次的奖项。通过校本课程的教学，让学生更深层次地了解了家乡的传统工艺，拓展和深化了美术学习的文化内涵，提高了学生的美术综合素养。
三、 兴趣小组促生机
我们学校开设了钢笔画、摄影、摄像、电脑绘画等兴趣小组。利用节假日带领学生开展风景写生，家乡采风，电脑绘画等兴趣小组活动，培养学生的美术兴趣，提高他们的现代美术素养，并取得了一些成绩。兴趣小组成员的成绩，进一步激发了学生的学习兴趣，美术兴趣小组活动也给学校艺术教育带来了无限生机，让部分学生的特长得到展示，进一步提升了学生的美术素养。
四、 竞赛活动激热情
学校经常组织学生参加各项美术竞赛活动，如爱我家乡书画摄影比赛、城北公园一景写生比赛活动、传承文明书写经典书画现场比赛、学生宿舍文化美化布置比赛、班级文化布置比赛、班级黑板报评比、班级学习园地布置评比、班级网页设计评比等等，以及组织学生参见一些全国、省市级的美术赛事。全员参与，班级选拔，全校评比，能有效激发学生的参与热情。美术竞赛活动实践是一种创造性的活动，在激发学生的创新精神，发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。教师将活动中的优秀作品推荐参加全国和省市的各类书画比赛，也能进一步激发学生学习美术的热情。
五、 艺术氛围润无声
充满艺术氛围的校园环境也是美术教育的重要资源。美术是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。我校充分利用校园的走廊、大厅、站牌、橱窗等学生经常活动的场所布置一些优秀的美术作品或是展示学生的优秀作品，对学生进行潜移默化的审美教育，润物细无声，陶冶了学生的情操，营造了浓郁的校园文化氛围。
六、 信息技术拓视野
教师平时应注重收集美术教学的视频资料，如中央台的《国宝档案》，《人物》栏目中的美术大家介绍，《百科探秘》栏目中的科学与艺术、解评行为艺术等，《我们》栏目中的范曾谈中国书法和国画之美等,《百家讲坛》栏目中的马未都说陶瓷收藏等，《探索发现》栏目中的史说汉字等，以及各类美术教学的视频资料。除了平时教学可用外，还在艺术活动时间，通过学校的闭路电视系统向全校学生播放，拓宽学生的视野。教师还经常提供一些好的美术学习的网站，供给学生查阅资料进行自主学习。
七、 美术高考添亮点
对于部分有美术爱好和特长的学生，组织他们参加美术高考专业辅导，为他们提供了更多更深的学习美术的机会，提高学生美术专业素养，发展他们将来的职业倾向。他们在班级起到美术骨干和带头作用，在学校组织的各项美术活动中，有他们参与集体活动能有效地影响带动其他学生提升美术素养。
总之，通过以上多种途径，我校每年都有学生参加省市级的比赛获奖，大部分学生的美术素养得到了有效提升，有越来越多的学生考入中国美院、南京艺术学院等重点大学。当然，这些只是我校在进行美术特色教学方面进行的初步尝试，还有待今后继续创新发展，走出一条更为坚实的特色之路。
参考文献：
【1】中华人民共和国教育部．普通高中美术课程标准（实验稿）．北京师范大学出版社，2003．
【2】王大根．美术教学论．华东师范大学出版社，2000．
【3】顾平．美术教育学导论．江苏美术出版社，2006．
作者：江苏省扬中市第二高级中学 耿云
