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浅谈音乐教学中的审美教育

                河南省浚县善堂镇第五初级中学  张军杰 

    学生接受审美教育。面临着来自两方面的影响：学校和社会。学校教育是主要的。学校的音乐教学更是尤甚，面对日益发展的流行音乐的猛烈冲击，我们必须要保持清新的头脑，明确学校担负着培养祖国接班人的 重任。因此学校的音乐教学必须坚持弘扬民族音乐文化为主的原则，达到育人的目的，而流行音乐重在娱乐，表现树人的思想内涵较少，不利于青少年正常发育的东西较多，因此不应该纳入课堂教学。

    怎样才能使学校音乐审美教育能占绝对的支配地位而不被流行音乐的巨大冲击波所淹没呢？我认为，别无它法，只有教育、引导。不能采用简单粗暴的硬性禁止的方法。只有因势利导、兼顾现代审美意向，注重审美教育，才能起到好的效果，否则会适得其反。

    再者要重视音乐欣赏课的教学。学生通过大量的不同内容、不同形式、不同风格、不同格调的音乐作品的欣赏、对比，领略各种不同的美：华彩的美、淡雅的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美、古典音乐的美、现代音乐的美，通过多听、多练、对比，达到审美能力的提高。音乐教学要把民族音乐放在重要的地位，但也不能排斥外来的健康的音乐，要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之美，也能欣赏到情感强烈、节奏变化对比大的现代音乐之美。

    审美要有修养，既要有文化修养，更要具有音乐知识，音乐知识越丰富，修养就越高，认识美的视野就更广阔，识别美的能力就越强，就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑。要让学生掌握所学的音乐知识，从而提高审美能力，自觉抵制那些不健康的东西的侵蚀。

    音乐教学中的审美教育还要充分发挥课外活动的作用，在＂吸引力“上下功夫，把课外活动搞得有声有色、丰富多采，吸引学生积极参加，以达到审美教育的目的。