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交互式电子白板及其在教学中的作用

广西兴安县兴安中学　　唐宇平

交互式电子白板作为一种新的高科技电子教学系统，最初进入国内市场时经济成本高，投资大，只有发达地区的学校才能配备得起。经过几年的发展，随着相关技术设备的国产化，交互式电子白板在国内的普及速度迅速加快。我们学校作为一所西部省份的农村学校，如今也让它走进了课堂，正所谓“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

一、什么是交互式电子白板

交互式电子白板是由白板软件操作系统和硬件电子感应白板集成。白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。书写笔则承担了电子白板书写和计算机鼠标的双重功用，教师或学生直接用书写笔在白板上操作：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。

电子感应白板有电磁感应、红外线、压感等三大主流技术。

1、电磁波技术（电磁感应）：电磁波是可以通过空气和绝缘物体进行传播，电磁感应式是采用一支可以发射电磁波的笔，水平垂直两个方向排列的接收线圈膜组成，膜的大小与显示区域相同。优势：定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好；劣势：必须使用专用笔才能书写，不能做触摸操作。不方便教学管理。反应速度不够快，即书写的笔过去之后笔迹才出现；怕划伤，一旦中间出现划伤整块板就可能不能用了；难以实现超大面积的版面制作。

2、红外线技术：红外电子白板由密布在显示区四周红外接收和发射对管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水平和垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X，Y坐标，实现坐标的定位。优势：定位准确、精度较高；无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作；不怕划伤，即便板中有任何划伤也不影响操作使用；使用寿命较长；反应速度较快；造价较低；劣势：无压感反应（可用软件弥补）；可能受强红外光的影响。

3、压感技术：压感技术是一种相对成熟和稳定的技术，在国外常被称为电阻膜技术，是目前许多电子白板厂商常采用的一种技术。优点：定位相对准确，无需专用笔，可做触摸操作缺点：耐用性差，怕划伤，反应速度较慢，无法做超大面积，白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机操作较困难，书写较吃力，力度不够字迹显示不出来。

二、交互式电子白板在教学中的作用

（1）交互式电子白板的主要特性在于白板的交互性。

交互式电子白板技术在课堂上为师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的课件，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的课件内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的课件，实现整个教学过程的数字化记录，成为教师以后教学的重要资源。

用电子白板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。

（2）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。

比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。

（3）提高教学效益，使教学的计划性更强。

教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。

总之，电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了广泛的认可。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。但作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养。