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浅析现代信息技术与语文教学

河南滑县王庄镇第三初中   杜英利

近年来，现代信息技术逐渐渗透到人们学习、生活和工作的方方面面，这对教育工作者如何运用现代信息技术提升语文教学水平提出了新的要求。现代信息技术对语文教学产生哪些积极的影响呢？下面，就我多年实践，谈一谈个人的粗浅看法和体会。

一、现代信息技术有助于提升语文教学质量和水平

今年7月13日至14日召开的全国教育工作会议上，胡锦涛总书记强调加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。这就要求语文教学工作者必须进一步解放思想，更新观念，全面提升自身综合素质和教育教学水平，为经济和社会发展又好又快发展培养更多的有用人才。互联网现代信息技术为语文教学工作者提供了大量的教学资源，足不出户就能与全国各地的语文教学工作者互相探讨，去劣存优，去伪存真，丰富课堂教学经验，提高教学水平。因此，作为一名新时期合格的语文教师，要把学习和掌握现代信息技术作为一种责任，以新的思考和创造性的劳动，谋求最佳“教”的效益，求得最佳“学”的效果。

二、现代信息技术有助于激发学生对语文课的学习兴趣

学生是学习的主体，教师只是学习活动的组织者和引导者。语文教学相对于其他学科来讲比较抽象，学生在学习和理解过程中，容易产生厌烦情绪。因些，在语文教学中，要突出学生的主体地位，采取有效手段激发学生的学习兴趣，从“要我学”变“我要学”。利用现代信息技术特别是多媒体教学，具有直观、形象、生动的特点，能有效结合具体的教学内容，优化课堂教学，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

三、现代信息技术有助于提升学生的语文学习实效

过去传统的语文教学方式方法，教师单纯在讲台上讲、学生在下边听，教师强灌、强教，学生强学、强记，学习效果并不明显。而运用现代信息技术中的图片、文字、声音、色彩、动画等，增强了教学内容的形象性和动态感，可将传统教学技术所不能表现的内容生动地再现出来，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，取得传统教学手段无法达到的教学效果。例如《皇帝的新装》，可以配合老师的讲述，运用动画手段为学生揭示封建王朝反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪，使学生学会运用夸张手法，突出人物的性格特点，增强作品的艺术感染力。

四、现代信息技术有助于培养学生丰富的想像力

现代信息技术的推广应用，使语文教学过程从古板化、程序化逐步向情境化、趣味化、形象化转变，过去见不到东西通过信息技术能够再现，过去听不到的东西通过信息技术能够还原，这为丰富学生的想像、开拓学生的思维提供了基础。特别是在教学古文时，因学生对古人生活风俗、生活背景不熟悉、不了解，学生学起古文难度很大。作为语文教学工作者，可以利用多媒体现代信息技术，针对某一特定课文，播放课文的时代背景电教片、播放与课文内容有关的图画资料幻灯片，将呆板的文字转化到生动的图文、动态的人物，丰富学生的想像力，使学生真正地学会欣赏和判断，激发学生学习古文的兴趣。

现代信息技术只是丰富了语文教学的环境，是语文教学的辅助的手段。作为语文教学工作者，不能一味地依赖现代信息技术，而要根据语文教学特点，采取各种有效措施优化课堂教学,提高教学质量，为国家、社会培养出更多的有用人才。