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                                 山西省翼城县汇丰学校  续丽华

       在翼城县教科局教研室的听课评课指导下，我深刻感受到兴趣在一个人的成长过程中意义重大，在实际教学中培养和激发学生的学习兴趣可从以下几点入手。
        一、生动表述内容
        教师应该具备什么样的表述能力呢？那就是把枯燥的内容以生动活泼的形式讲给学生听。现行教材中有的内容并不是学生喜闻乐见的，那么如何让学生去喜欢？如何去调动起学生的积极性，让他们充满激情地去学习与思考？这些都需要我们做教师的付出极大的努力，尽最大努力使课堂教学生动活泼，只有始终使学生保持着一种兴奋的状态，才可以使提高课堂教学效率成为可能。比如可以采取案例式教学、开放教学、研讨式教学等方法。
         二、营造良好氛围
         环境和气氛直接影响学生和老师的心情。好的气氛，教学双方心情舒畅，教学效率高。教师要善于营造宽松融洽的课堂气氛。在教学过程中，必须要建立起有效的评价激励机制，时刻注意尊重学生的人格，使学生的高见能得到及时的表扬和鼓励，使学生的思维能得到适时的启发，及时发现和调动学生的兴奋点，才可以使课堂气氛活跃，促使学生始终处于积极思维的状态，在有序的教学过程和良好的气氛之中提高课堂教学效率。
        三、协调教学关系
        教师要学会正确处理师生关系。要提高课堂教学效率，就要建立起良好的师生关系和融洽的情感关系。在教学实践中，轻松愉悦的课堂气氛不仅会使教师精神焕发，而且还会使学生思维活跃，进而提高教学效率。如果课堂上师生关系紧张，把学生看作是被动的、学习的奴隶。课堂效果一定不会好，更谈不上教学效率。只有尊重和理解学生的心理需求，实现师生情感上的共鸣，建立起新型的、平等和谐的友爱的师生关系，课堂教学才能实现高效率。
        兴趣与方法相辅相成，我在教学中同时培养学生学习的科学方法。
        1、教会学生预习。预则立，不预则废。预习是学习各科的有效方法之一。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，理解和掌握自己不懂的地方的一种方法。在这个过程中，对于新内容肯定有不解的地方，教师应教会他们“打记号”。也就是将重点内容进行标记。比如标注有疑问的或者不懂的地方，留待课堂去研究和解决。
        2、教会学生听课。首先要专心，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师多次强调的问题就是重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，要想记住，必须要把知识点记下来，以便于以后复习和巩固。第三，对预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，做到听懂弄清打记号的知识点。
        3、教会学生思维。良好的思维方式决定一个人的理解水平和能力水平。思维主要以所掌握的知识为基础。分析与综合：分析和综合是密不可分的两种思维方法，一般是先分析后综合。归纳与演绎：只要学生掌握了这两种方法，并有效地结合起来，这样便能从特殊到一般，再由一般解决特殊，使学生的思维得到了发展和提高。