妙讲故事巧回答
2015-10-27 14:30 本站原创 黄德华
贵州省余庆县长征小学 黄德华
教师，是专职的“传道、授业、解惑”之人，对于学生提出的各种问题，不仅不能回避，还应该尽可能答得简洁漂亮。回答学生提问的方法很多，以故事做答，就是极具魅力的一种。
一次，苏格拉底的学生问他：“青年人应该怎样择偶？”他笑笑，立刻讲了一个有趣的故事：“有三个人即将穿越一块成熟了的麦地，他们每人都只有一个机会，这就是穿越麦地时不许回头并只选择一次，看谁能选到一个最大的麦穗。第一个人出发了，他很快发现有个麦穗很大，就把它摘了下来，自然，当他发现后边还有更大的麦穗时，却已不能再选择了。第二个人出发后，也发现了一个很大的麦穗，但他不敢摘，总觉得后头还有更大的，于是犹豫不决，结果快要走出麦田时，才发现后来的麦穗都不如先前的那个，只好无奈地结束了他的选择。第三个人则周全细致，他先把全部路程分为三段，第一个三分之一注意观察，目的是确定麦穗的大小，第二个三分之一仍是观察，目的是核实一下刚才的见解，到第三个三分之一时才动手采摘，果然得到了一个最大的麦穗。”
绝了！不动声色地讲了个故事，便一目了然地亮出了答案！
这种“以故事做答”的实施要点有两个，一是务必要编好那个故事（引用现成的也行），做到短而精彩。二是务必要恰到好处——既恰如其分，又恰如其理，使故事成为您的观点的载体。
请再看一下成功的例子。原来有个教珠算的女教师，她十分严格地要求她的学生们反反复复地练习打算盘。由于她的苛刻，学生们渐渐地厌烦了，愤怒了，终于到了那么一天，学生们向她提出抗议：“请问，您为什么如此折磨我们？难道您就没有发现我们已经怒火万丈？”女教师并不生气，而笑了笑，从容不迫地讲了个故事：“从前有个教射箭的老师，外号魔鬼，常常对他的学生进行可怕的地狱式的训练，让学生在烈日下盘腿久坐，在暴雨中稳稳站定，在阴森的坟地里露宿，在旷野里与猛兽搏斗。正因为有了这些可怕的训练，他的学生才有了极其镇静的心理素质。后来上了战场，果然个个箭无虚发！我想，大家一定羡慕箭无虚发，既然如此，让我也来当一回魔鬼，有何不可？”这么一说，学生们全笑了——因为她所要讲的道理，全包含在她的故事中了。
教师，是专职的“传道、授业、解惑”之人，对于学生提出的各种问题，不仅不能回避，还应该尽可能答得简洁漂亮。回答学生提问的方法很多，以故事做答，就是极具魅力的一种。
一次，苏格拉底的学生问他：“青年人应该怎样择偶？”他笑笑，立刻讲了一个有趣的故事：“有三个人即将穿越一块成熟了的麦地，他们每人都只有一个机会，这就是穿越麦地时不许回头并只选择一次，看谁能选到一个最大的麦穗。第一个人出发了，他很快发现有个麦穗很大，就把它摘了下来，自然，当他发现后边还有更大的麦穗时，却已不能再选择了。第二个人出发后，也发现了一个很大的麦穗，但他不敢摘，总觉得后头还有更大的，于是犹豫不决，结果快要走出麦田时，才发现后来的麦穗都不如先前的那个，只好无奈地结束了他的选择。第三个人则周全细致，他先把全部路程分为三段，第一个三分之一注意观察，目的是确定麦穗的大小，第二个三分之一仍是观察，目的是核实一下刚才的见解，到第三个三分之一时才动手采摘，果然得到了一个最大的麦穗。”
绝了！不动声色地讲了个故事，便一目了然地亮出了答案！
这种“以故事做答”的实施要点有两个，一是务必要编好那个故事（引用现成的也行），做到短而精彩。二是务必要恰到好处——既恰如其分，又恰如其理，使故事成为您的观点的载体。
请再看一下成功的例子。原来有个教珠算的女教师，她十分严格地要求她的学生们反反复复地练习打算盘。由于她的苛刻，学生们渐渐地厌烦了，愤怒了，终于到了那么一天，学生们向她提出抗议：“请问，您为什么如此折磨我们？难道您就没有发现我们已经怒火万丈？”女教师并不生气，而笑了笑，从容不迫地讲了个故事：“从前有个教射箭的老师，外号魔鬼，常常对他的学生进行可怕的地狱式的训练，让学生在烈日下盘腿久坐，在暴雨中稳稳站定，在阴森的坟地里露宿，在旷野里与猛兽搏斗。正因为有了这些可怕的训练，他的学生才有了极其镇静的心理素质。后来上了战场，果然个个箭无虚发！我想，大家一定羡慕箭无虚发，既然如此，让我也来当一回魔鬼，有何不可？”这么一说，学生们全笑了——因为她所要讲的道理，全包含在她的故事中了。