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        作为一名职高班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。每个专业有每个专业的特点，每个班级都有每个班级的特点，每个学生也有着各自的特点，教育的方法和重点应该有所不同，也就是说教育要有针对性，就我所在班级，主要采取了以下措施：
       一、循循善诱、以情动人——做学生信任的班主任
　　高中教育的普及化，使得职业高中生源呈逐年下降趋势。职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，因为上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，形成一些坏毛病。因此，职高班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生把握学生，寻找教育的突破口。
       为了尽快全面的了解学生，我还经常利用业余时间，深入学生宿舍，与同学生进行交流，了解同学们的思想动态。开学初我了解到班级中不团结的现象很严重，给班级管理带来了困难，我通过与相关的同学谈心，了解分裂的原因，指出他们存在的不正确的想法，并采取了措施：班会集体讨论、组织集体活动，增加同学们彼此之间了解的机会，增强了班级的凝聚力，同学们也能融洽的相处。既提高了班委会成员的威信，也使班级形成以班委会为核心的一个凝聚体。
      二、认真严谨尽职尽责——做学校和家长放心的班主任
　　班级是一个学校重要的组成单位，班主任作为班级管理的组织者、教育者、校规校纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任。一个班级搞得好坏，关键在于班主任。
      从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键。班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。要经常对班委会干部进行培训，教他们这样去处理班里发生的一些事情，这样去管理别人，要经常与班主任沟通等，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也可以从繁忙的事务中解脱出来，用更多的时间去考虑教学上的问题。
       另外，班主任通过个性魅力去征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，通过个性对班级管理使学生受到潜移默化的教育。健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重，相互信任产生情感共鸣。班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育。