巧用信息技术引领有效英语教学
2014-06-14 16:58 科技信息报今日文教周刊2014年6月6日B7版 文\黄温微
一、信息技术辅助教学的优势
信息技术就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用信息技术辅助教学已经越来越引起人们的重视。信息技术辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力。信息技术具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。
通过播放这个flash 短片既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又引出本课的主题，然后让学生根据动物的叫声来猜四种动物，既运用了声音又使用了图片，刺激了学生的感官，使他们在快乐中学。因此信息技术辅助教学作为一种教学手段是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高英语教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。
二、信息技术辅助教学的有效性
在我的教学中，信息技术教学的有效性表现在好多方面，今天我主要谈谈下面五个方面。
1.信息技术辅助教学开阔了学生的视野，有效的提高了学生学习的兴趣。我校学生大部分一直以来都居住在农村，平常接触的语言是汉语，更多的是方言；所经历的人文事故是中国人的习俗，更多的是当地民俗；生活和思维习惯也是与农村紧密相联的。他们对英语尤其是课本上平面化的英语知识是陌生和排斥的。信息技术英语教学使他们对英语产生了兴趣和好奇。
（1）信息技术开创了立体化教学，激发了学生学习兴趣。运用信息技术教学是通过教师引导学生调动耳、眼、脑、手等各个感官，观察情景、感知情景，以立体化的方式，向学生快速、准确地提供了信息容量大、时间跨越大、地域距离大的综合信息。在学习过程中，大部分学生感到信息技术教学比以往课堂教学更有趣，课本内容更通俗易懂。有的学生说：利用信息技术上英语课，把硬生生的课本知识立体化，让我们感到有趣又新鲜，使难懂的英语更加容易理解了，英语成绩也提高了，给我们的学习带来了快乐。
（2）信息技术开创了互动式教学，提高了学生学习积极性。信息技术英语教学为师生互动提供了更广泛的基础。通过师生互动可以让教师及时得到学生对教学内容掌握情况的信息反馈。并根据这些信息，适当地改变练习形式，对新知识点有重点地进行详细讲解或者复习，不断给学生以新的刺激，强化学生对新知识的巩固与提高，进一步提高了学生灵活运用的水平。由于学习方法的改变、学习难度的降低、学习针对性增强，学生们对英语学习的积极性更高了。
（3）信息技术开创了意境化教学，提高了学生学习主动性。在课堂上，虽然教师尚未讲解英语单词或句子的含义，但学生们根据课件上图片、动画等内容就可以大致了解其意思，可以说在英语知识学习上，信息技术开创了让学生们先知其意、再学其形的教学效果，达到了“意在学先”的境界。学生对英语知识“先知其意、后学其形”的学习方法，在其主观上可能是无意的，但通过信息技术意境化教学的引导，让学生在潜意识中率先、主动地接受并轻松地完成了这一过程。
2.利用信息技术辅助教学，巧设信息差，培养了学生的发散性思维能力。设置信息差给学生制造悬念。“悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。
3.利用信息技术展现情景，有效提高了学生的口语表达能力。“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着我国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为初学者的农村中学生尤为重要。
4.利用信息技术辅助教学，有效的对学生进行了跨文化教育。根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西语言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。我巧妙利用电教手段，创造出让学生感受外国文化的环境氛围，学生观看后，不仅可以锻炼说，还可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。
5.利用信息技术辅助教学，有效的节省了时间和加大了课堂容量。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。
总之，中学英语教学中，合理地运用信息技术辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极，主动参与学习；通过巧设信息差，培养学生的想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力；培养学生的口语表达能力；让学生了解中西文化差异；实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。
（作者单位：浙江省永嘉县上塘城西中学）
信息技术就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用信息技术辅助教学已经越来越引起人们的重视。信息技术辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力。信息技术具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。
通过播放这个flash 短片既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又引出本课的主题，然后让学生根据动物的叫声来猜四种动物，既运用了声音又使用了图片，刺激了学生的感官，使他们在快乐中学。因此信息技术辅助教学作为一种教学手段是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高英语教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。
二、信息技术辅助教学的有效性
在我的教学中，信息技术教学的有效性表现在好多方面，今天我主要谈谈下面五个方面。
1.信息技术辅助教学开阔了学生的视野，有效的提高了学生学习的兴趣。我校学生大部分一直以来都居住在农村，平常接触的语言是汉语，更多的是方言；所经历的人文事故是中国人的习俗，更多的是当地民俗；生活和思维习惯也是与农村紧密相联的。他们对英语尤其是课本上平面化的英语知识是陌生和排斥的。信息技术英语教学使他们对英语产生了兴趣和好奇。
（1）信息技术开创了立体化教学，激发了学生学习兴趣。运用信息技术教学是通过教师引导学生调动耳、眼、脑、手等各个感官，观察情景、感知情景，以立体化的方式，向学生快速、准确地提供了信息容量大、时间跨越大、地域距离大的综合信息。在学习过程中，大部分学生感到信息技术教学比以往课堂教学更有趣，课本内容更通俗易懂。有的学生说：利用信息技术上英语课，把硬生生的课本知识立体化，让我们感到有趣又新鲜，使难懂的英语更加容易理解了，英语成绩也提高了，给我们的学习带来了快乐。
（2）信息技术开创了互动式教学，提高了学生学习积极性。信息技术英语教学为师生互动提供了更广泛的基础。通过师生互动可以让教师及时得到学生对教学内容掌握情况的信息反馈。并根据这些信息，适当地改变练习形式，对新知识点有重点地进行详细讲解或者复习，不断给学生以新的刺激，强化学生对新知识的巩固与提高，进一步提高了学生灵活运用的水平。由于学习方法的改变、学习难度的降低、学习针对性增强，学生们对英语学习的积极性更高了。
（3）信息技术开创了意境化教学，提高了学生学习主动性。在课堂上，虽然教师尚未讲解英语单词或句子的含义，但学生们根据课件上图片、动画等内容就可以大致了解其意思，可以说在英语知识学习上，信息技术开创了让学生们先知其意、再学其形的教学效果，达到了“意在学先”的境界。学生对英语知识“先知其意、后学其形”的学习方法，在其主观上可能是无意的，但通过信息技术意境化教学的引导，让学生在潜意识中率先、主动地接受并轻松地完成了这一过程。
2.利用信息技术辅助教学，巧设信息差，培养了学生的发散性思维能力。设置信息差给学生制造悬念。“悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。
3.利用信息技术展现情景，有效提高了学生的口语表达能力。“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着我国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为初学者的农村中学生尤为重要。
4.利用信息技术辅助教学，有效的对学生进行了跨文化教育。根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西语言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。我巧妙利用电教手段，创造出让学生感受外国文化的环境氛围，学生观看后，不仅可以锻炼说，还可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。
5.利用信息技术辅助教学，有效的节省了时间和加大了课堂容量。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。
总之，中学英语教学中，合理地运用信息技术辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极，主动参与学习；通过巧设信息差，培养学生的想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力；培养学生的口语表达能力；让学生了解中西文化差异；实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。
（作者单位：浙江省永嘉县上塘城西中学）