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促进校长专业化发展,优化农村中学教育教学管理

     促进校长专业化发展,优化农村中学教育教学管理 

       教育改革已向我们走来,校长别无选择。唯有提高专业化发展水平,才能从容应对。唯有如此,校长才能够当之无愧高效地从事教育事业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。
       二十多年的工作实践,我认识到,当好一个农村中学的校长,不易!同时作为一名农村中学校长,就专业化发展与学校管理作了一些思考和探索,把学校作为“实验田”,认真耕耘,让理论知识在这里变成现实。
        一、学校管理,理念为先
     “校长是一所学校的灵魂”,教育理念则是一个校长的灵魂。理念是行为的先导,校长的理念往往左右着整个学校行为和发展方向,决定着学校的声誉和地位。
      根据我校实际,我从以下几方面入手来确定并调整学校的教育理念:
       1、“育人为本”。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的学习主动性和积极性,发挥学生的学习热情,促进学生全面成长。
      2、“改革创新”。现在是知识社会、信息时代,对于具有创新意识、创新能力的人才需求越来越高、越多,这就要求学校一定要把培养创新型人才作为教育的重要环节来重视,同时,努力提高教师自身的创新意识和能力,这是育人成败的关键。
       3、“促进公平”。教育公平是社会公平的重要基础,对学校而言就是要平等对待每个学生,让每个学生都能得到发展和进步,特别是留守生、学困生、残障生等“特殊群体”,一定要平等对待,给予特殊的关爱。
       4、“提高质量”。“质量”是学校发展的“生命线”和教育的核心任务。我特别注意教育和引领教师树立正确的质量价值观,不断提升个人素养,强化教育疏导,提高教学质量和育人质量。
       5、“民主平等”。我坚信学校民主管理。设法创造民主、和谐的管理氛围,从办学宗旨、管理目标到教师专业素养的培养、校园文化建设等,潜移默化渗透民主、平等的理念。
      二、学校管理,德育为首
       在学校管理中,我始终坚持德育为首,以德立校。首先,建立健全的德育工作领导机构和制度,使德育工作有目标、有计划、有措施、有检查、有总结、人人参与德育工作;其次,注重学校、社会、家庭三位一体的教育活动,成立家长学校,每一个学期都聘请专家对家长进行培训;第三,充分发挥团组织在班级工作中的作用,将德育工作寓于各个学科工作之中,做到教书育人,管理育人,环境育人;第四,创设丰富多彩的活动载体,如“学雷锋行动活动月、励志感恩五月天、每周一国旗下学生演讲”等,让学生在活动中潜移默化地受到教育,形成良好的行为习惯。
      在日常管理工作中,我们建立了一整套严格的管理体系,实行“值日教师全程管理制、班主任跟班制、宿管教师管理制、学生标兵引领制”和“华西学生十不准”、“华西中学学生一树立二规范五管住”为核心的分级综合管理制度。如今的华西已初步形成了“自尊、自爱、自律、自强”的良好氛围,学生的精神风貌朝气蓬勃。

      促进校长专业化发展,优化农村中学教育教学管理 
       三、学校管理,质量为重
       课堂是教学质量的生命线,打造高效课堂一直是我校不懈的追求。
       在学校管理中,我始终视教育教学质量为生命,以“办人民满意的教育”为目标,带动全体教师着力提高业务水平,积极参加各级继续教育培训,加强专业技能训练,健全了各种管理制度,完善了教育教学管理办法,提高了教学实践能力,打造了高效课堂。
       1、抓实教研活动。我校通过构建组织、完善制度、奖励促进等措施,加强教研建设,利用教研阵地,引领教师在研究中反思,在反思中学习,在学习中提高。
       为了把教研活动抓得实在一些,我校对教研活动提出了具体要求:一是固定活动时间。二是明确活动内容。三是丰富活动形式。四是明确活动要求。
       我欣喜地发现:以前的教研活动,蹲科行政领导说得多,教研组长说得多。现在,大家争着抢着说,谁都生怕失去表达自己意见的机会。由于有了活动平台,激发了全体教师积极参与教育科研活动,向科研要质量的热情,在全校范围内形成了浓厚的教研氛围,有力保障了我校教育质量的提升。
      2、改进集体备课。备课是上好课的前提和保证,是提高教学效率的基础,也是保证教学质量的关键。我们实施了备课改革,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程。基本程序是:个人粗备→集体精备→个人细备→个人反思→集体反思。让每位教师先自行设计,然后在全组进行交流,大家通过讨论、修改后,再由教师精选整理教案后上课,课后教师个人反思,教研组再进行集体反思讨论,进一步完善教案,并作为教研组的教学资源,在学校共享,为每位教师教学时参考,使教学的总体质量得到了保障。
      3、切实抓好常规检查。我校的常规教学检查分为一月一次和不定期抽查,对教师落实教学常规情况进行检查、评出等级,与教师的绩效考核挂钩,检查情况在全校例会上通报。在检查时,特别重视教师的作业批改和辅导环节的落实。一是检查布置的作业量,以精选提高实效,减轻学生过重的课业负担;二是检查作业的批改是否准确、纠错是否及时,争取“堂堂清、日日清”;三是倡导多样化的作业批改方式,加强师生情感交流和个别学习辅导;对学有余力的学生通过难点指导和评语激励,鼓励学生不断进取。
       4、立足课堂开展教研活动。我校本着理论联系实际,让教研活动立足于课堂,让每一位教师在课程改革过程中,既成为实践者,又成为研究者,使教育科研既成为教师专业发展的重要载体,又成为其素质提升的重要支撑。
       我总是带头到教学一线去,坚持日常巡课,及时了解教师教学前沿动态,加强对课堂教学情况的把握和监控;经常深入班级听课,从关注教师的“教”转向关注学生的“学”,注意与授课教师交流,与教师共同探讨教学中的疑难与困惑。
       四、学校管理,特色为优
       在学校管理中,我狠抓特色建设,促进学生全面发展。我们组织学生参加书画、计算机、田径、舞蹈等兴趣小组,通过书画展、征文比赛、文艺汇演、演讲比赛等活动,充分发挥学生特长;完善校刊“榕韵”,定期出版展示学生作品,培养了学生习作、绘画等技能技巧;办好学校网站,提高教师使用计算机的能力,实现资源共享;将体育考试纳入期中、期末考试中,计入学生成绩总分,激发了学生参加体育运动的热情,促进了阳光体育的开展。
       目前,我校以“办人民满意的教育”为目标,扎实推进素质教育,加快教育创新的步伐,积极开创学校健康、持续发展的新局面,形成“德育实效性好,教育教学成绩显著,育人环境优美”的办学特色,先后多次荣获市书香校园、市德育示范学校、市“千名教师大家访”先进单位、县先进学校、县关工委先进单位等殊荣,得到了社会和家长的广泛赞誉和认同。
       学校教育既是一个光荣岗位,又是一项系统工程,面对成绩,我没有沉醉,我深知:人生是有限的,但是真正实现人生的价值是无限的。为了神圣的山区教育事业,我将一如既往地追求、探索,没有终点,只有光辉的目标!
                                                                  (作者:广东省梅州市五华县华西中学)