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       农村外语是学科教学中最薄弱学科，如何提高学生学习兴趣，提升学习绩效，我做了一些总结。
      一、激发学生英语学习兴趣
       要想有效激发初中生英语学习的兴趣，需要教师熟悉和了解学生的生活实际，了解不同学生的认知程度，了解他们的喜好和关注的重点话题，建立和谐、平等的师生关系，使学生无所顾虑，畅所欲言，与教师能够良好、融洽地沟通，将学生的注意力全部吸引到课堂中。要使学生长期保持对于英语学习的浓厚兴趣，教师自身的人格魅力非常关键，除了具备较强的教学能力和教育能力，教师要经常对学生多加关心和关注，成为他们的良师益友，这在很大程度上能提高英语教学课堂的有效性。
       二、营造英语教学氛围
       营造英语教学氛围是增强英语课堂有效性的重要前提，基于我国缺乏英语语境和英语交流的氛围，教师需要充分利用英语课堂的有限时间，精心营造和谐、愉悦的课堂氛围，同时还要了解学生的生理和心理特征，使学生怀着愉悦的情感融入课堂氛围中。例如，笔者有一次新做了头发去上课，我刚走上讲台一刹那，发现学生都在用一种异样的眼光注视，并且有些学生还在窃窃私语，这时我灵机一动，说到：“Today，I'm very happy，because I have a new hairstyle. Do you like it？”学生们众口同声答道“Yes，we do.”这样课堂气氛顿时活跃起来，同学们迅速融入了学习氛围中，在一定程度上促进了学生英语学习水平的提高。
       三、采用多样化的教学方法
       为充分调动学生的积极性，教师应努力构建灵活多样的教学方法和手段，以满足学生的好奇心和新鲜感。教师应根据教学内容的差异运用不同的教学方法，使学生通过多听、多读、多讲、多写等形式掌握教学基础知识。在实际英语教学中，教师应根据课文内容，使学生熟悉角色特点，掌握不同角色的语言和行为，老师随即提供key words，让学生通过角色对话、表演的形式，加强对于新手知识的有效掌握。此外，还可采用小组竞赛和小组合作学习的方式，将复杂化内容简单化，便于学生理解和掌握，这样充分活跃了整个教学课堂氛围，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，极大提高了英语课堂教学的有效性。
        四、注重学生自主合作学习能力的培养
       学生学习能力的培养是新课改的核心任务，同时也是实施有效性教学的关键。新课改强调自主与合作学习的方式，这就需要教师在教学中加强学生自主学习和小组合作学习，逐渐提升学生发现、分析和解决问题的能力。例如，在讲授每个单元的“Reading”部分时，教师在讲授完每个单元后，要求学生模仿老师的方法进行讲解和预习，那样在头天晚上学生便会和老师一样去认真去“备”课，这样无形中提升了学习效率，较大程度上增强了教学课堂的有效性。
总之，全面调动学生的积极性和主动性，有效培养学生的开拓创新精神和实践能力，全面促进学生的发展。在英语课堂教学中，教师必须充分发挥自身的主导作用，精心探究多样化的教学方法，逐渐优化教学设计内容，合理安排课堂活动，最终确保英语课堂教学有效性的进一步提升。
                                                       （作者单位：务川县茅天镇兴隆完小）