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       写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。怎样指导低年级学生写好字呢？
        一、校领导重视、语文教师力行
        在新学校里，校领导注重学生素质的培养。从学生的德、智、体、美方方面面抓起，要求在小学一、二年级成立各种个性班、特长班。这就给语文教师提出了要求，而我把学生写字作为这学期主要工作方向，教学生写字前自己对每一个生字要做到胸有成竹。观察，临写，难写的字难写的笔画一定先琢磨怎样指导学生更容易掌握，并引导学生比较总结。教师是学生的楷模，教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响。因此，教师自己写字要规范，给学生做出榜样。不仅范写生字时要规范，板书要规范，连平时书写也要尽量做到规范，笔笔到位、字字落实，真正起到“身正则令行”的作用，使学生在潜移默化中受到教育和影响，促进学生写出一手美观大方的好字。
        二、技能上训练、方法上指导
        汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“车”字作偏旁时，末笔的“横”要变“提”；“木”作左偏旁时，“捺”要变成“点”。这样的情况很多，教学中只要遇到类似的情况，我就把原字和偏旁写在一块儿，让学生仔细观察对比，发现变化，准确把握，把字写对、写好。除了观察这些之外，我还重点指导学生观察关键的笔画，观察落在横中线、竖中线上的笔画。如：“也”字，重点指导学生观察关键笔画横折钩的写法，让学生看出它的横折钩必须向右上斜，整个字写出来才漂亮。一年级时，几乎每个字都要求学生观察落在横中线、竖中线上的笔画。这些笔画确定了，那么整个字在田字格中的位置也就基本上确定了，这个字写出来就会结构匀称。
       三、时间上保证、数量上适当
       学校规定每周有两次集中练习时间，这些时间难以保证，为了让学生写好每一个字并养成认真书写的习惯，我总是给予他们充分的时间，保证孩子一笔一画认真去写，却能在老师规定的时间写完，不至于写不完着急瞎写。另外，我也尽量不让孩子们一次写得太多，小手累了，从此不爱写字。为此，我就注意摸索：一年级时一个生字写两字两词大约需四分钟，八个字就需要半个小时。布置作业便充分考虑这一情况，不至于写得过多。而在今年教科局检查中，我的经验做法得到评估组领导的肯定，经验之一就是要求学生写字只要质量不要数量。
       四、展示中激励、坚持中取胜
       小学生好胜心、荣誉感极强，他们总渴望自己的成功能得到大家的肯定。针对小学生这一心理特点，我经常挑选那些字写得特别漂亮，书面特别整洁的本子，在班里传阅加分；还安排“铅笔字比赛、作业互查”等活动，经常抽调书写比较好的学生出黑板报，并专设“书法展一角”，使每个同学都有展示自己的机会，在班上营造出人人都想写好字的氛围。
       总之，写字是一项重要的基本功，教师要持之以恒地教育指导学生，培养他们良好的写字习惯，为他们一生的发展打下坚实的基础。

                                                      （作者单位：山西省翼城县汇丰学校）