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       近年来，多媒体技术在教学中已被广泛使用。她新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。那么，多媒体技术在英语教学中究竟具有什么作用呢？我认为有以下几点：
      一、运用多媒体创设情景，激发学习兴趣。
在英语课堂教学中，刚接触很新鲜，越学越枯燥，最后就没兴趣了，再随着难度的加深，学生常常会表现出陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但他们对英语有一颗火热的心，学生有激情和兴趣，要学生主动学习，主动参与首先必须提高学生的学习的兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。”可见，兴趣是学习动机中最活跃、最主要的因索。生动的情境能引起学生愉快的情绪和探索的兴趣。这就需要教师以一种新颖的、趣味性的教学手段，使教学形象化，从培养学生的兴趣入手，把学生带进与教学内容相应的氛围中，使学生产生身临其境之感。教学中多媒体的运用，借助于美妙的音乐、生动的画面创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。学生怀着愉快的心情和探索的兴趣去学习新知识，加上栩栩如生的画面形象，能更好更快的理解，训练了学生思维的灵活性。
      二、善用电教媒体，可以营造优美的学习环境。
农村学校缺乏优美的英语学习环境，所以我就尽可能的给学生营造环境。平时，我会给学生放简单的英语儿歌动画，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，加上动画学生就会看明白。学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。
      三、利用生动的动画，突破单词教学难点。
在英语课堂教学中，如何设计教学内容，运用恰当的教学手段，使学生较好地掌握重点难点内容，是上好一节课的关键。实践证明，运用电化教学突破教学难点是一种行之有效的方法。使用多媒体课件也要考虑到是否有利于体现教师个人的风格和特长，能否和学生的认知、心理发展水平相吻合。因此，教师应结合实际加以创新，切不可不假思索，随意使用。要和教师的讲述及其他教学手段配合使用。多媒体课件有它的优势，也有它的不足。因此，在使用录像媒体时，应和教师精彩的讲述、透彻的分析相结合，使之情景交融，取得最佳教学效果。

                                  （作者单位：河南省安阳县崔家桥镇东曹马学校）